Chính sách pháp luật về giáo dục nghề nghiệp (GDNN) của Việt Nam nhiều nhưng không đồng bộ, chưa ứng dụng hiệu quả trong thực tế, thậm chí nhiều chính sách bị “vướng” khi triển khai…
Đó là nhận định chung của hầu hết các đại biểu tham dự “Tọa đàm chuyên gia về hoàn thiện chính sách pháp luật GDNN” do Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội tổ chức tại TP.HCM mới đây.
Phát biểu tại tọa đàm, PGS.TS Phan Thanh Bình – Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội – cho biết, các ý kiến đóng góp của chuyên gia sẽ là căn cứ để hướng đến điều chỉnh và hoàn thiện chính sách, pháp luật GDNN.
“Trong thời gian triển khai thực hiện Luật GDNN năm 2014 đã bộc lộ nhiều vấn đề, đây cũng là dịp để các chuyên gia phân tích, đánh giá về hệ thống pháp luật còn vướng mắc để có giải pháp tháo gỡ, tạo điều kiện cho các trường nghề hoạt động tốt hơn”, ông Bình nhấn mạnh.
Sau khi Luật GDNN được Quốc hội thông qua ngày 27-11-2014, đã có hàng chục văn bản hướng dẫn nhưng các đại biểu cho rằng có những điểm chồng chéo, mâu thuẫn nhau nên việc thực hiện gặp nhiều khó khăn. Đây cũng là nguyên nhân dẫn đến chất lượng và hiệu quả đào tạo không như mong muốn.
Nhìn nhận chính sách GDNN, TS. Nguyễn Thị Hằng – Hiệu trưởng Trường CĐ Kỹ nghệ II – cho rằng, hiện nay phụ huynh chưa biết nhiều về các chính sách của GDNN, đặc biệt là chính sách phân luồng, miễn học phí cho HS sau THCS học nghề… Vì vậy, để phát triển GDNN bền vững, trong thời gian tới cần có chính sách cụ thể về phân luồng, tuyên truyền về chính sách miễn học phí, liên thông.
Đại diện một trường CĐ nghề cũng tỏ ra lo ngại về bài toán phân luồng. Bởi đối tượng phân luồng nằm ở giáo dục phổ thông do Bộ GD-ĐT quản lý, trong khi ở phổ thông chưa “mặn mà” trong hướng nghiệp và phân luồng học sinh vì bệnh thành tích.
Ông Trần Anh Tuấn – nguyên Phó Giám đốc Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực và Thông tin thị trường lao động TP.HCM – đề xuất cần có chính sách để phát huy vai trò của doanh nghiệp, đưa GDNN gắn với thị trường lao động.
Tại đây, các đại biểu cũng chỉ rõ những yếu kém của GDNN trong thời gian qua một phần do hệ thống đào tạo ở một số trường TC-CĐ còn yếu; chỉ có số ít trường hoạt động tốt, tạo uy tín đối với người học cũng như doanh nghiệp.
T.Anh
Bình luận (0)