Hiện nay, có rất nhiều lý do khách quan lẫn chủ quan đang tác động không nhỏ đến thói quen đọc sách, yêu sách của HS. Cách thức tổ chức một tiết đọc sách sinh động, thu hút được sự quan tâm của HS, giúp các em hứng thú với sách chính là hiệu quả mà thầy và trò Trường THPT Bùi Thị Xuân (Q.1) đã làm được.
 |
| HS lớp 10A8, Trường THPT Bùi Thị Xuân đang chia sẻ ý nghĩa một chi tiết mà các em ấn tượng trong tác phẩm Sợi dây chuyền kim cương thông qua tranh vẽ của mình |
Truyền cảm hứng từ những câu chuyện cảm động
Tiết đọc sách của HS lớp 10A8 Trường THPT Bùi Thị Xuân (Q.1) trở nên hào hứng, sinh động. Những chia sẻ xung quanh tác phẩm Sợi dây chuyền kim cương (Guy de Maupassant) thông qua những bức tranh do các em tự vẽ về những chi tiết “đắt” của tác phẩm làm người khác thích thú dõi theo. Làm thế nào để HS say mê đọc sách, tìm thấy niềm vui và những bài học nhỏ trong cuộc sống thông qua những trang sách là câu hỏi lớn trong xu hướng phát triển của các trang thiết bị điện tử hiện nay.
Không chỉ truyền cảm hứng và ý nghĩa của việc đọc sách, thầy Nguyễn Thanh Huy, giáo viên bộ môn văn của trường còn chia sẻ kinh nghiệm đọc sách cho HS bằng cách hệ thống kiến thức một cách hiệu quả. Sách có ảnh hưởng rất lớn đến định hướng lối sống, suy nghĩ cho HS. Nếu chọn sách sai và không phù hợp với lứa tuổi hoặc đọc sách không đúng cách thì không gặt hái được điều gì có ích. “Trước mỗi tiết đọc sách, tôi và đồng nghiệp giới thiệu trước cho các em tác phẩm cần đọc và có sự trao đổi, lắng nghe giữa thầy và trò để có sự chuẩn bị cho tiết đọc sách chu đáo hơn. Sự cố gắng đã được bù đắp bằng những tiếng cười giòn tan, những giọt nước mắt lau vội và hơn hết là tình yêu sách của các em đã bắt đầu nảy nở. Giữa nhiều phương tiện giải trí hiện nay, tôi hy vọng các em sẽ nuôi dưỡng tình yêu với sách, không chỉ trong tiết đọc sách của giờ văn, không chỉ trong quãng đời HS mà còn mãi về sau”, thầy Huy bộc bạch.
| Hiện nay, không ít HS đang thờ ơ, lạnh nhạt, không có thói quen đọc sách. Hiệu quả từ một tiết đọc sách của thầy và trò Trường THPT Bùi Thị Xuân cho thấy đây là tín hiệu đáng mừng. |
Mỗi chia sẻ về bức tranh mà các nhóm vẽ nên từ sự lựa chọn những chi tiết ý nghĩa thông qua tác phẩm văn học đã đọc cho thấy sự hứng thú khi các em tìm thấy niềm vui và những giá trị hữu ích của cuộc sống thông qua tác phẩm. Thế giới sách và niềm đam mê khám phá kho tàng tri thức không chỉ nuôi dưỡng đam mê, thắp sáng niềm tin vào tương lai mà còn giúp các em lớn hơn, trưởng thành hơn. Trong một tiết đọc sách về tác phẩm Quà của bố, những giọt nước mắt đã rơi trên khuôn mặt thơ ngây của nhiều em HS lớp 10A8. Chính sự tương tác giữa giáo viên và HS cuốn hút các em, giúp câu chuyện trở nên hay, hấp dẫn hơn, giúp sự sáng tạo của HS được phát huy tối đa như thông qua việc đặt nhiều câu hỏi cho HS trả lời; cho các em vẽ những nhân vật, chi tiết mình yêu thích trong câu chuyện; cho HS đánh giá tính cách nhân vật và tìm ra bài học câu chuyện mang lại… Vì thế, giờ học văn không còn nhàm chán mà trở lên lý thú hơn, giúp các em tìm thấy niềm vui và những bài học ý nghĩa, nhân văn trong cuộc sống.
Cần được lan tỏa
Hiện nay, không ít HS đang thờ ơ, lạnh nhạt, không có thói quen đọc sách. Hiệu quả từ một tiết đọc sách của thầy và trò Trường THPT Bùi Thị Xuân cho thấy đây là tín hiệu đáng mừng.
“Đọc để tìm thấy niềm vui trong sách, thấy sự chỉ bảo trong sách từ đó sẽ khơi dậy trong HS niềm đam mê đọc sách. Cha mẹ, nhà trường phải là người đọc trước, phải khơi gợi cho các em, giúp các em chọn sách đúng cho từng lứa tuổi, cho từng thời kỳ và giúp các em những kỹ năng đọc để các em thấy được điều kỳ diệu của sách”, thầy Nguyễn Hùng Khương, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Bùi Thị Xuân nhấn mạnh.
Không chỉ đơn giản là một giờ học chính quy, truyền cảm hứng từ những câu chuyện cảm động, những cuốn sách hay làm thay đổi cuộc sống của lứa tuổi học trò, tiết đọc sách thắp sáng tình yêu đọc sách, hình thành thói quen đọc sách và kỹ năng đọc ở HS. Từ đó, lan tỏa niềm đam mê đọc sách và văn hóa đọc trong môi trường học đường. Đồng hành với thế giới của sách, HS có sự thay đổi tốt đẹp về tâm hồn, kiến thức, kỹ năng sống và nâng cao tinh thần tự học, sáng tạo. Ngoài ra, thói quen đọc sách còn đem đến cho các em nhiều lợi ích khác trong việc sử dụng từ ngữ, cách diễn đạt và viết văn… Em Nguyễn Thị Kiều Thoa, HS lớp 10A8 cho biết: “Em đã tập cho mình thói quen ghi hoặc chụp lại bằng điện thoại một vài chi tiết em thích trong sách. Do đó, mỗi cuốn sách khi đọc xong sẽ lắng đọng trong em những điều cần nhớ thông qua việc ghi chép một cách khoa học về nội dung, kiến thức cần lưu ý”.
Để HS đọc sách một cách tự nguyện, thích thú, các hoạt động và các bước tiến hành tiết đọc sách của thầy và trò Trường THPT Bùi Thị Xuân được trình bày khá rõ ràng, hợp lý, sinh động, sáng tạo, nhẹ nhàng. Đồ dùng dạy học được các thầy cô sử dụng cũng đơn giản, dễ áp dụng và thu hút. Hướng đến là sự trưởng thành của HS qua quá trình đọc sách, hình thành thói quen đọc sách và kỹ năng đọc ở HS để từ đó lan tỏa niềm đam mê đọc sách và văn hóa đọc trong môi trường học đường là một điều cần thiết. Đồng hành với thế giới của sách, HS có sự thay đổi tốt đẹp về tâm hồn, kiến thức, kỹ năng sống và nâng cao tinh thần tự học, sáng tạo. Nhiều ý kiến cho rằng hiện nay, văn hóa đọc ở giới trẻ đang trong cảnh “phiên chợ chiều”. Rõ ràng, việc mua sách đơn giản hơn nhiều so với việc duy trì thói quen đọc sách và lôi cuốn người đọc, đặc biệt là lứa tuổi HS. Do đó, việc duy trì và phát triển phong trào đọc sách, lan tỏa niềm đam mê sách trong môi trường học đường càng mang nhiều ý nghĩa thiết thực, nhân văn hơn.
Bài, ảnh: Yên Hà
Bình luận (0)