Trường đại học được… lập đại

Việc thành lập ồ ạt trường ĐH thiếu định hướng, chiến lược; để các trường hoạt động tùy tiện… khiến giáo dục ĐH tồn tại nhiều bất hợp lý.

Hiện nay, ở hầu hết các tỉnh thành đều có ít nhất một trường ĐH được nâng cấp từ bậc học thấp hơn.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, từ năm 1998 – 2009 đã có 304 trường ĐH, CĐ được thành lập, trong đó có tới 230 trường được nâng cấp từ bậc học thấp hơn. Điều này đi ngược lại định hướng Quy hoạch mạng lưới các trường ĐH, CĐ giai đoạn 2006 – 2020 của Chính phủ. Quy hoạch này "ưu tiên thành lập các cơ sở mới có đủ tiềm lực và điều kiện; hạn chế việc nâng cấp các cơ sở hiện có”.

Theo quy hoạch, đến năm 2020 vùng đồng bằng sông Hồng dự kiến có khoảng 125 trường ĐH, CĐ. Tuy nhiên, theo số liệu của Bộ GD-ĐT, đến tháng 9.2009 khu vực này đã có 143 trường, gồm 78 trường ĐH và 65 trường CĐ. Năm 2006, thời điểm quy hoạch, khu vực này có 104 trường. Như vậy, chỉ trong 3 năm (2006 – 2009) có thêm 39 trường ĐH, CĐ được thành lập, vượt số lượng 18 trường và trước 11 năm so với quy hoạch!

Đa số các trường mới được nâng cấp gần đây thuộc các bộ: Y tế, Tài nguyên – Môi trường, Công thương, Tài chính… Riêng Bộ Công thương đã liên tiếp nâng cấp trường CĐ thành ĐH như ĐH Công nghiệp Hà Nội, ĐH Kinh tế kỹ thuật công nghiệp, ĐH Sao Đỏ, ĐH Việt – Hung…

Điều đáng nói là, trong khi ngân sách dành cho giáo dục ĐH vẫn thấp và hầu hết các địa phương chưa tự cân đối được ngân sách thì việc ra đời ào ạt các trường ĐH, CĐ công lập khiến việc đầu tư giáo dục ĐH bị dàn trải, manh mún. Trong 195 trường ĐH, CĐ được thành lập, nâng cấp trên toàn quốc trong giai đoạn 2005 – 2009 thì có tới 139 trường là công lập.

Theo GS-TS Nguyễn Minh Thuyết – nguyên Phó chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội, ở các trường công lập, suất đầu tư cho giáo dục mà Nhà nước quy định là 6 triệu đồng/sinh viên/năm. Tuy nhiên, do các trường thường tuyển vượt chỉ tiêu nên hiện suất đầu tư của Nhà nước cho một sinh viên (SV) trên thực tế mới chỉ đạt khoảng 2 – 3 triệu đồng/năm.

Đầu tư thấp dẫn đến cơ sở vật chất, kỹ thuật, đội ngũ giảng viên (GV) không đảm bảo đã ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo. Theo quy định của Bộ GD-ĐT, tỷ lệ GV/SV cao nhất chỉ là 1/25, trong đó có ít nhất 50% số GV sau ĐH, nhưng hiện đa số các trường ĐH được nâng cấp từ CĐ lên không đảm bảo tiêu chí này.

Đầu năm 2011, trường CĐ Nông lâm Bắc Giang được nâng cấp thành ĐH trong khi chưa đủ điều kiện để đảm bảo chất lượng đào tạo. Trường có quy mô khoảng 4.000 SV nhưng chỉ 184 GV trong đó có 1 tiến sĩ.  ĐH Điều dưỡng Nam Định nâng cấp năm 2004 từ trường CĐ Y tế Nam Định, nhưng đến năm 2009 cũng chỉ có 1 tiến sĩ  trong 191 GV. Nhiều trường cũng trong tình trạng tương tự như ĐH Phạm Văn Đồng, ĐH Bạc Liêu… Đó là chưa nói đến việc các trường chưa có phòng thí nghiệm chuyên ngành, chưa có giáo trình, tài liệu tham khảo, trang thiết bị hỗ trợ dạy học…

Về vấn đề này, GS Nguyễn Minh Thuyết thẳng thắn cho biết: “Để đạt chỉ tiêu đến năm 2020 có 450 SV/vạn dân, giáo dục ĐH thời gian qua đã phát triển quy mô đào tạo rất lớn. Chúng ta đã cho mở ồ ạt các trường ĐH, CĐ để đạt số lượng 573 trường ĐH, CĐ vào năm 2020. Tôi cho rằng số lượng như hiện nay (năm 2010 là 440 trường ĐH, CĐ) đã là quá nhiều rồi. Điều đáng quan tâm hơn là các trường mới thành lập không đủ các điều kiện về suất đầu tư, cơ sở vật chất, đội ngũ GV… để đảm bảo chất lượng đào tạo. Nhiều trường ĐH mới được thành lập không có triển vọng của một trường ĐH vì không có GV, thậm chí không có cả trường lớp, chủ yếu đi thuê mướn. Việc mở trường dường như chỉ nhằm mục đích kinh doanh giáo dục chứ không phải để phục vụ cho quốc sách hàng đầu. Hơn nữa, việc nâng cấp các trường trung cấp lên CĐ và các trường CĐ lên ĐH đã làm mất trường trung cấp, CĐ tốt và sinh ra những trường CĐ, ĐH yếu kém.”