Đó là một trong những nhiệm vụ trọng tâm được ngành giáo dục Đà Nẵng đưa ra tại cuộc họp giao ban về một số kết quả nổi bật năm học 2016 – 2017 và triển khai một số nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017 – 2018 của Sở GD-ĐT thành phố với các trường học trên địa bàn diễn ra sáng 3-8.
Tại buổi họp, ông Nguyễn Minh Hùng, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Đà Nẵng cho biết, năm học 2016-2017, ngành giáo dục thành phố đã đạt được một số thành quả nhất định. Trong đó, công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia tiếp tục được quan tâm đầu tư. Đến nay, có 150 trường đạt chuẩn quốc gia (tăng 10 trường so với năm 2015), tỉ lệ 40,5%. Bên cạnh đó, các công trình xây dựng phục vụ cho dạy học 2 buổi/ngày ở tiểu học cơ bản thực hiện theo kế hoạch đề ra. Đến nay, toàn thành phố có 96,96% HS được học 2 buổi/ngày, tỷ lệ trường có 100% HS học 2 buổi/ngày là 88%.
Năm học 2017 – 2018, Đà Nẵng tiếp tục thực hiện có hiệu quả 9 nhóm nhiệm vụ và 5 giải pháp cơ bản như: Tiếp tục rà soát, quy hoạch phát triển mạng lưới cơ sở GD-ĐT; Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; ứng dụng CNTT trong dạy, học và quản lý giáo dục; Hội nhập quốc tế; phát triển nguồn nhân lực; Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng trong giáo dục phổ thông; nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ… Bên cạnh đó, tăng cường CSVC đảm bảo chất lượng giáo dục, kiên quyết không để xảy ra tình trạng nợ chuẩn hoặc không đảm bảo chuẩn với trường đã công bố đạt chuẩn. Tiếp tục thực hiện hỗ trợ trang bị CSVC cho các nhóm trẻ độc lập tư thục ở khu vực công nghiệp, khu chế xuất. Triển khai chủ trương giữ trẻ từ 6 tháng tuổi đến 18 tháng tuổi vào trường mầm non công lập nhất là tại các khu công nghiệp, khu chế xuất, khu công nghệ cao.
Về công tác giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm, ông Hùng cho rằng, các cơ sở giáo dục tăng cường tự chủ trong việc xây dựng kế hoạch phát triển chương trình giáo dục. Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục theo hướng phát triển năng lực HS; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo hướng tinh giảm các nội dung bất hợp lý hoặc không cần thiết gắn với đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, thi… tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông mới. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của HS. Thực hiện tinh giảm ít nhất 50% các cuộc thi dành cho GV và HS, không sử dụng kết quả các cuộc thi để cộng điểm thi tuyển sinh. Triển khai thí điểm và nhân rộng trường nhiều cấp học, trường học tự chủ theo lộ trình. Trong đó, thí điểm triển khai trường học tự chủ tài chính tự bảo đảm chi thường xuyên, hoặc trường học tự chủ tài chính tự bảo đảm một phần chi thường xuyên…
Phan Lệ
Bình luận (0)