Bộ trưởng GD-ĐT: “Không lấy phần tăng học phí để bù chi”

Theo nội dung này, người gặp khó khăn sẽ được quan tâm hơn. Xưa nay, hỗ trợ người học chỉ có biện pháp miễn học phí. Nhưng đề án này xác định nếu không đủ chi phí mua sách vở, giày dép, mua đồng phục… thì còn phải hỗ trợ kinh phí để làm việc đó. Đây là khái niệm chi phí học tập khác ngoài học phí. Trước khi đóng tiền học phải hỏi trước xem có đủ tiền mua những cái khác không, mua xong rồi, còn dư thì mới đóng, không dư thì không đóng. Bản chất vấn đề là như thế.

Phần này đúng là có ý kiến cho rằng không kiểm soát được nhưng thực ra chỉ có 5-7 mục: sách giáo khoa, vở mực bút, cặp, áo mưa, giày dép, quần áo đồng phục, tiền gửi xe đạp… Mỗi tỉnh, HĐND sẽ biết rằng ở địa phương mình số tiền này sẽ khoảng bao nhiêu. Đề án chỉ làm tổng quát là khoảng 70.000đ, mỗi năm tăng thêm 8%. Việc này các địa phương làm được. Đề án này mục đích cao nhất là để người nghèo được hỗ trợ nhiều hơn và được đi học.

Không phải là chưa tốt mà làm còn yếu bởi chưa có quy định chính thức là phải công khai những gì và kiểm tra đến đâu. Đề án này cũng nhắm vào việc đó. Chính phủ đưa 2 nguyên tắc, làm thế nào sử dụng hiệu quả nguồn vốn giáo dục và tăng nguồn thu ở mức dân chịu đựng được.

Để sử dụng hiệu quả thì có 7 giải pháp, trong đó có giải pháp quy định trách nhiệm kiểm tra của các cấp. Tài chính giáo dục kiểm tra cái gì, phòng GD-ĐT kiểm tra cái gì, về đến trường kiểm tra cái gì… sau đó sẽ phải công bố. Tôi cho rằng thông tin công khai, người dân có quyền lựa chọn thì chính áp lực xã hội buộc các trường nâng cao chất lượng một cách thực chất.

Không phải. Học phí là góp phần tạo chi phí đào tạo cao hơn. Đầu tiên chúng ta cần xác định có cần tăng chi phí cho đào tạo không để thầy giáo kèm ít sinh viên hơn, để có điều kiện thực tập tốt hơn. Cái này phải tăng chi phí đầu vào. Nhưng chi phí được giải quyết bằng 2 nguồn là người học và nhà nước. Bài toán ở đây là người học đóng thêm và nhà nước cũng chi tăng thêm nữa chứ không phải phần tăng của người học để bù cho việc chi toàn bộ.

Ngoài ra, với chính sách cho vay để học (cho vay rõ ràng là quyền của nhà nước), nếu học phí cao đẳng, đại học tăng thì mức cho vay cũng tăng lên tương ứng tức là người nghèo không bị ảnh hưởng bởi khả năng tài chính. Còn ai tự đóng được thì đóng.

Ngược lại, đề án này là để tạo cơ hội học tập nhiều hơn từ bậc mầm non đến đại học. Bản chất của nó là tạo cơ hội hơn, bằng cách nhà nước tăng hỗ trợ, nhưng người nào có khả năng thì cũng nên đóng góp thêm để tổng nguồn xã hội tăng thêm. Như vậy sẽ có 3 vế là tăng chất lượng, tăng quy mô, tăng đóng góp (người dân đóng góp nhưng trong quy mô không được gây quá tải).

Việc này là vì trước nay ta quan niệm đào tạo nghề là rẻ cho nên trung cấp nghề đánh giá là rẻ hơn trung cấp thường nhưng anh trung cấp nghề lại bảo nghề thực hành nhiều, tốn que hàn, tốn xăng dầu nhiều năm nên chi phí đào tạo nghề phải tăng. Trong cái tăng đó có chia sẻ, còn sau cái này sẽ cụ thể hoá tiếp.