Theo đánh giá, công tác xây dựng, phát triển mô hình trường học hạnh phúc tại TP.HCM ngày càng đi vào chiều sâu, thực chất. Thông qua mô hình giờ ra chơi không điện thoại, các hoạt động trong giờ chơi đã tiệm cận với nhu cầu, mong muốn của học sinh mỗi nhà trường.
Không còn tình trạng học sinh “cắm mặt” vào điện thoại
Cô Huỳnh Thị Ngọc Bích (Hiệu trưởng Trường THCS Mỹ Thạnh, phường Bến Cát) cho biết, trong nội quy học sinh được nhà trường ban hành đầu năm học 2025-2026 có quy định “Học sinh không mang theo và sử dụng điện thoại di động trong nhà trường”. Đồng thời cho học sinh ký cam kết thực hiện nội quy. Tuy nhiên, thực tế triển khai còn bộ phận học sinh mang theo và sử dụng điện thoại trong giờ ra chơi, chủ yếu chơi game, lướt mạng xã hội, xem video. Nhà trường phát hiện tiến hành lập biên bản thu giữ điện thoại và mời phụ huynh ký cam kết sau đó trả lại điện thoại. Giờ ra chơi chưa thực sự sôi nổi, học sinh ít vận động, tương tác còn hạn chế, một số nhóm học sinh tụ tập vào nhà vệ sinh hút thuốc lá… Phụ huynh và giáo viên tuy nhận thức được tác hại của việc lạm dụng điện thoại nhưng chưa có sự thống nhất cao trong cách quản lý học sinh.
Theo cô Bích, thực trạng trên đặt ra yêu cầu cao cho nhà trường để thay đổi thói quen sử dụng điện thoại của học sinh, hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện, đặc biệt là phát triển phẩm chất, năng lực và kỹ năng sống cho học sinh. Nhà trường tiến hành khảo sát 100% học sinh về nhu cầu, sở thích trong giờ ra chơi, trên cơ sở đó tổ chức các hoạt động phù hợp theo các nhóm: trò chơi dân gian, thể dục thể thao, nghệ thuật, nghiên cứu – STEM, đọc sách hoặc đề xuất những nội dung các em yêu thích. Kết quả cho thấy: nhóm học sinh yêu thích hoạt động thể dục thể thao chiếm 45,3% (môn bóng đá 7,7%, bóng chuyền 11,6%, bóng rổ 8,9%, cầu lông 8,8%, đá cầu 6,6%, bóng bàn 1,7%); nhóm học sinh yêu thích các trò chơi dân gian: 19,3% (kéo co 9,2%, ô ăn quan 1,7%, nhảy dây 6,2%, nhảy sạp 1,4%, xếp hình 0,5%, cờ vua 0,2%, cờ tướng 0,1%); nhóm học sinh yêu thích văn nghệ: 18,4%; nhóm học sinh yêu thích nghiên cứu: 1,2%; nhóm học sinh yêu thích đọc sách: 15,8%.
Song song đó, nhà trường phát huy vai trò của Ban Giám hiệu, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách câu lạc bộ và phụ huynh trong quản lý, tổ chức và duy trì hoạt động sân chơi cho học sinh.
“Với cách tổ chức như trên, hiện nay mỗi giờ ra chơi tại trường đều rất sôi nổi, vui tươi, an toàn, học sinh tích cực tham gia các hoạt động tập thể. Nhiều hoạt động trở thành điểm nhấn của nhà trường như: “Giờ ra chơi trải nghiệm trí tuệ”, “Không gian âm nhạc học đường”, “Ngày hội trò chơi dân gian”, “Thể thao học đường”, “Thư viện hạnh phúc”. Không còn tình trạng học sinh cố ý mang và sử dụng điện thoại trong giờ ra chơi, trái lại các em hào hứng giao tiếp, vui chơi, phụ huynh đồng thuận rất cao, hỗ trợ nhà trường về cơ sở vật chất, dụng cụ hoạt động”, cô Bích phấn khởi.
Trường học hạnh phúc đi vào chiều sâu
Sau thời gian triển khai giờ ra chơi không điện thoại, học sinh Trường THPT Nguyễn Khuyến (phường Phước Thắng) đã dần hình thành thói quen rời vị trí lớp, tập trung xuống sân trường để cùng tham gia các hoạt động chung của tập thể trong mỗi giờ ra chơi. Rất nhiều hoạt động đã được nhà trường tổ chức trong các giờ ra chơi, nhận được sự hưởng ứng nhiệt tình của học sinh như: chương trình tuyên truyền nhạc cách mạng, những ca khúc đi cùng năm tháng làm dấy lên lòng tự hào, tình yêu quê hương đất nước; hoạt động thi nhảy hiện đại, nhảy random giúp các em thể hiện niềm đam mê âm nhạc và năng khiếu nhảy tại khu vực công viên mini của trường; các hoạt động vận động thân thể như nhảy dây, cầu lông, bóng rổ, bóng đá tại khu vực nhà thi đấu và sân bóng của trường. Ngoài ra, còn có hoạt động đọc sách, chơi cờ tại thư viện, vẽ và trò chơi dân gian như nhảy sạp, ô ăn quan tại sân trường… Thầy Nguyễn Đức Trung (Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Khuyến) đánh giá, mô hình giờ ra chơi không sử dụng điện thoại đã mang lại những chuyển biến tích cực về nhận thức và hành vi của học sinh toàn trường, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh, đúng với tinh thần giáo dục toàn diện. Việc tổ chức đa dạng hoạt động trong giờ ra chơi đã tạo điều kiện để học sinh thư giãn, tái tạo năng lượng tích cực.
“Thực tế cho thấy, việc tổ chức các hoạt động tập thể trong giờ ra chơi đã giúp tăng cường sự kết nối, giao lưu giữa học sinh, và học sinh ngày càng nâng cao ý thức. Các em dần hình thành thói quen ý thức chủ động không mang theo điện thoại khi đến lớp, vì cho rằng mang đến cũng không cần sử dụng. Môi trường học đường lành mạnh thực chất là môi trường mà ở đó học sinh được phát triển lành mạnh về thể chất và tinh thần”, thầy Trung nhìn nhận.
Triển khai mô hình giờ ra chơi không điện thoại, Trung tâm GDNN-GDTX Quận 6 (cũ) đã tổ chức đa dạng các hoạt động, sân chơi trong giờ ra chơi trên cơ sở bám sát tình hình thực tế, điều kiện cơ sở vật chất với diện tích không gian hạn chế, bảo đảm sự đồng thuận và tinh thần hợp tác của học viên, phụ huynh. Theo bà Đặng Ngọc Thu (Giám đốc Trung tâm GDNN-GDTX Quận 6), sự thống nhất, đồng thuận giữa trung tâm – gia đình – học viên là yếu tố then chốt giúp mô hình đi vào nề nếp và phát huy hiệu quả thiết thực. Để tổ chức hiệu quả giờ chơi không điện thoại, trung tâm tạo điều kiện để học viên tham gia góp ý, đề xuất ý tưởng tổ chức hoạt động, từ đó kịp thời điều chỉnh phương thức triển khai cho phù hợp với thực tiễn và sở thích của các em.
“Mô hình giờ ra chơi không điện thoại được trung tâm triển khai thời gian qua đã góp phần tích cực vào việc xây dựng môi trường học đường lành mạnh, thân thiện, đúng định hướng “Trường học hạnh phúc”. Hiện nay, trung tâm tiếp tục nghiên cứu, điều chỉnh và hoàn thiện mô hình nhằm nâng cao hiệu quả triển khai, tổ chức đa dạng các hoạt động giờ ra chơi để đáp ứng sát hơn nữa nhu cầu thực tế của học viên. Đối với các trường hợp sử dụng điện thoại vì nhu cầu chính đáng, trung tâm xử lý linh hoạt, mềm dẻo, bảo đảm tính giáo dục, nhân văn”, bà Thu chia sẻ.
Bài, ảnh: Đỗ Yến
Bình luận (0)