Từ niềm đam mê môn địa lý, nhóm bạn Nguyễn Hạo Uyên (lớp 12A13), Võ Trọng Tính (lớp 12A14), Trần Đình Nghị (lớp 12A18), Trường THPT Hoàng Hoa Thám, phường Bình Thạnh, TP.HCM đã trở nên thân thiết, gắn kết, cùng học, cùng chơi và cùng nhau “rinh” giải học sinh giỏi thành phố. Trong đó Nguyễn Hạo Uyên, Trần Đình Nghị cùng đoạt giải nhất, Võ Trọng Tính đoạt giải nhì.
“Bộ ba” cùng tiến
Khi Sở GD-ĐT TP.HCM công bố kết quả học sinh giỏi lớp 12 cấp thành phố năm học 2025-2026, bạn bè và giáo viên Trường THPT Hoàng Hoa Thám không quá bất ngờ khi “bộ ba” Hạo Uyên, Trọng Tính và Đình Nghị cùng góp mặt trong danh sách đạt giải cao. Thành tích ấn tượng với 2 giải nhất, 1 giải nhì là kết quả của quá trình học tập nghiêm túc, sự tận tâm của thầy cô và đặc biệt là một tình bạn trong sáng, bền bỉ – nơi các em luôn đồng hành, hỗ trợ nhau trong học tập.
Hạo Uyên chia sẻ: “Em và Trọng Tính chơi thân từ năm lớp 9 khi cùng học Trường THCS Trương Công Định (quận Bình Thạnh cũ). Chính Tính là người rủ em tham gia đội tuyển học sinh giỏi địa, giúp em vượt qua nỗi sợ môn học và dần yêu thích địa lý. Năm đó, cả hai đều đạt giải nhì học sinh giỏi lớp 9 cấp thành phố”.
Lên THPT, dù đăng ký nguyện vọng khác nhau, cả hai vẫn “may mắn” học chung Trường THPT Hoàng Hoa Thám, dù khác lớp. Đến năm lớp 11, khi cùng tham gia đội tuyển học sinh giỏi địa của trường, Trần Đình Nghị chính thức nhập nhóm, hình thành “bộ ba” cùng tiến. Từ đó, niềm đam mê với môn địa lý trở thành sợi dây gắn kết các em.
Hình ảnh ba học sinh khác lớp nhưng luôn đồng hành trong học tập đã trở nên quen thuộc với thầy cô, bạn bè. Trước khi “chạm” giải học sinh giỏi thành phố lớp 12, trong kỳ thi Olympic lớp 11, cả 3 đều đạt giải cao, trong đó Hạo Uyên, Đình Nghị đoạt giải nhì, Trọng Tính đoạt giải ba.
Dù tính cách khác nhau, nhưng cả ba khi ngồi lại, câu chuyện về địa lý dường như không bao giờ dứt. “Mỗi giờ ra chơi, chúng em cùng trao đổi bài, chia sẻ kiến thức mới. Nói chuyện trên trường chưa đủ, về nhà cả nhóm lại học online qua Google Meet, có khi kéo dài 3-4 tiếng đồng hồ. Địa lý đã mở ra cho chúng em về những khung trời mới đến các vùng miền của đất nước, hiểu sâu từng vùng đất của dải chữ S thân thương”, Trọng Tính kể.
Trong những buổi học này, ngoài việc ôn lại kiến thức thầy cô đã dạy, mỗi thành viên còn chia sẻ thêm những kiến thức mở do bản thân tự tìm tòi. Đình Nghị say sưa lý giải các câu ca dao, tục ngữ về thời tiết, thiên nhiên dưới góc nhìn khoa học, đặc biệt ở các nội dung liên quan đến trái đất; Trọng Tính hào hứng giới thiệu các video, nguồn tài liệu mới, cũng như những hiểu biết về văn hóa các vùng miền; trong khi đó, Hạo Uyên – với tính cách trầm lắng – chủ yếu lắng nghe, hệ thống kiến thức và chia sẻ phương pháp ghi nhớ hiệu quả.
Không ít lần, những buổi học trở thành các cuộc tranh luận khi cùng một đơn vị kiến thức nhưng mỗi bạn có cách hiểu khác nhau do tiếp cận từ nhiều nguồn. Khi đó, cả nhóm phải nhờ đến sự hỗ trợ của thầy cô để “phân giải”. Sau mỗi lần tranh luận, không chỉ kiến thức được làm rõ mà các em còn hiểu nhau hơn, thêm gắn bó.
Không chỉ đồng hành trong môn địa lý, “bộ ba” còn hỗ trợ nhau ở các môn học khác, đặc biệt là môn toán – vốn được xem là “khó nhằn” với học sinh theo định hướng khoa học xã hội. Nhờ vậy, cả ba đều duy trì thành tích học sinh giỏi trong suốt những năm học THPT.
Nhóm bạn bày tỏ: “Quãng thời gian học tập suốt gần 3 năm qua, chúng em hạnh phúc khi mỗi ngày đến trường không chỉ có thầy cô tận tâm, nhiệt huyết mà còn có những người bạn thân luôn bên cạnh hỗ trợ, động viên trong học tập. Chính trong ngôi trường THPT Hoàng Hoa Thám, tình bạn ấy đã giúp chúng em chinh phục niềm đam mê môn địa lý một cách trọn vẹn”.
Học địa lý bằng trải nghiệm và tư duy mở
Dù thân thiết như “hình với bóng”, song “bộ ba” lại có cách học địa lý riêng.
Hạo Uyên lựa chọn phương pháp học tỉ mỉ, đi sâu vào từng chi tiết, kết hợp với khả năng ghi nhớ tốt để nắm chắc kiến thức. Em có thể học mọi lúc, hệ thống lại kiến thức theo từng vùng, từng chủ đề, gắn với các địa danh cụ thể.
Uyên chia sẻ: “Trong các năm 2024 và 2025, em có dịp cùng gia đình đi dọc vùng biển Duyên hải Nam Trung bộ. Qua mỗi nơi đặt chân, kiến thức bài học như hiện lên theo từng bước đi, thậm chí trở nên sinh động, đẹp hơn. Địa lý giúp em hiểu mỗi vùng đất không chỉ qua số liệu mà còn ở lịch sử hình thành, văn hóa, từ đó thêm trân trọng, tự hào, thêm yêu quê hương, đất nước”.
Với Trần Đình Nghị, địa lý không chỉ là môn học thuộc lòng mà là một lĩnh vực rộng lớn, cung cấp kiến thức từ vũ trụ đến trái đất, từ Việt Nam đến thế giới. Đây cũng là môn học liên ngành, liên quan đến nhiều lĩnh vực như lịch sử, kinh tế pháp luật, hóa học, sinh học, toán học.
| Nâng chất giáo dục từ sự đồng hành của thầy và trò
Nằm ở khu vực trung tâm TP.HCM với mức độ cạnh tranh cao trong giáo dục, Trường THPT Hoàng Hoa Thám những năm qua không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đặc biệt ở giáo dục mũi nhọn. Mỗi năm, nhà trường đều có học sinh góp mặt trong đội tuyển quốc gia của thành phố, số lượng giải thưởng học sinh giỏi thành phố tăng dần qua từng năm. Riêng năm học 2025-2026, trường có 35 học sinh đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp thành phố, gồm 3 giải nhất, 12 giải nhì và 20 giải ba – thuộc nhóm trường có số lượng giải nhất cao trong khối không chuyên. Cô Lê Thị Xuân Dung – Hiệu trưởng nhà trường nhấn mạnh, kết quả này đến từ sự nỗ lực của cả tập thể. Đội ngũ giáo viên luôn tâm huyết, không ngại khó, chủ động tìm tòi, đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng hiện đại, không chỉ trong bồi dưỡng học sinh giỏi mà còn ở giáo dục đại trà. “Nhà trường luôn tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên đổi mới, sáng tạo. Sự tận tâm của thầy cô cùng với đam mê, nỗ lực của học sinh chính là yếu tố quan trọng thúc đẩy chất lượng giáo dục mũi nhọn của nhà trường trong nhiều năm qua”. |
Nghị cho rằng, để học tốt địa lý không chỉ cần chăm chỉ mà còn đòi hỏi tư duy, khả năng tính toán và hệ thống kiến thức. “Không chỉ dừng ở phạm vi một môn học khoa học xã hội, địa lý cho em tiếp cận được nhiều kiến thức bổ trợ cho các môn học khác. Học địa lý em hiểu thêm nhiều về lĩnh vực khoa học tự nhiên, tăng khả năng tư duy tính toán để có thể vẽ biểu đồ, tính nhiệt độ, lượng mưa, năng lượng bức xạ, diện tích, mật độ, thậm chí là tìm ẩn, nghiệm… Hơn nữa, thông qua môn học, giúp em lý giải được những hiện tượng thời tiết cực đoan, từ đó thay đổi hành vi, lối sống của bản thân và gia đình như tiết kiệm điện, nước, không xả rác bừa bãi để bảo vệ môi trường…”.
Trong khi đó, Trọng Tính yêu thích địa lý bởi tính ứng dụng và khả năng rèn luyện tư duy nhạy bén. Em cho rằng: Tự học là yếu tố cần thiết nhất khi học địa lý, bởi đây là môn học kiến thức rất rộng lớn. Kiến thức thầy cô trên lớp chỉ lớp nền, từ đó mỗi người phải tự biết khai thác, mở rộng thêm.
Không chỉ dừng lại ở việc học, địa lý còn nuôi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước trong mỗi học sinh. Cả ba đã hẹn nhau, sau kỳ thi tốt nghiệp, sẽ cùng khám phá các vùng miền – những nơi đã từng gắn bó qua từng trang sách.
Đầy tự hào khi nói về “bộ ba” học trò của mình, cô Lê Thị Kim Nhung – Tổ trưởng Tổ địa lý, Trường THPT Hoàng Hoa Thám cho biết chính tình yêu môn địa lý đã kết nối, giúp các em gắn kết, nâng đỡ, hỗ trợ nhau để trở thành bộ ba cùng tiến, dù tính cách trái ngược nhau. Các em luôn học hành rất nghiêm túc, ý thức được việc học, xác định mục tiêu rõ ràng, trở thành niềm tự hào của thầy cô, gia đình, bạn bè.
Yến Hoa
Bình luận (0)