Chương trình nhà trường tại TP.HCM được triển khai bám sát các mục tiêu lớn của nghị quyết Bộ Chính trị, Chiến lược phát triển giáo dục quốc gia và chiến lược phát triển giáo dục của TP.HCM, qua đó góp phần hiện thực hóa mục tiêu phát triển toàn diện học sinh, tạo đột phá cho giáo dục thành phố trong bối cảnh mới.
Góp phần thực hiện hiệu quả các mục tiêu chiến lược quốc gia
Nghị quyết số 71/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo cùng Chiến lược phát triển giáo dục quốc gia xác định, mục tiêu đến năm 2030, chất lượng giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực châu Á; tầm nhìn đến năm 2045 xây dựng hệ thống giáo dục quốc dân hiện đại, công bằng, chất lượng, thuộc nhóm 20 quốc gia hàng đầu thế giới.
Cùng với đó, Chỉ thị số 17 của Thủ tướng Chính phủ về tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và kế hoạch triển khai dạy học 2 buổi/ngày từ năm học 2025-2026 của Bộ GD-ĐT cũng xác định rõ mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh theo định hướng đức – trí – thể – mỹ. Nội dung giáo dục được mở rộng, bao gồm giáo dục đạo đức, giá trị sống, kỹ năng sống, giáo dục STEM/STEAM, văn hóa đọc, văn hóa học đường, giáo dục thể chất, nghệ thuật; đồng thời phát triển năng lực ngoại ngữ, năng lực số và năng lực trí tuệ nhân tạo cho học sinh.
Trên cơ sở đó, TP.HCM đã sớm xây dựng và triển khai Chiến lược phát triển giáo dục TP.HCM đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045, đặt mục tiêu đưa giáo dục thành phố đạt trình độ tiên tiến của khu vực châu Á vào năm 2030 và tiệm cận trình độ tiên tiến thế giới vào năm 2045.
Ngành GD-ĐT TP.HCM xác định rõ hai trụ cột trọng tâm trong chiến lược phát triển, gồm nâng cao chất lượng giáo dục và trang bị cho học sinh các kỹ năng hội nhập quốc tế, hướng tới phát triển toàn diện học sinh, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thành phố và cả nước.
Song song với việc tổ chức thực hiện hiệu quả Chương trình GDPT 2018, TP.HCM chú trọng triển khai các hoạt động giáo dục nhằm phát triển toàn diện học sinh thông qua giáo dục kỹ năng sống, văn hóa – nghệ thuật, thể dục thể thao, ngoại ngữ, tin học. Nhiều chương trình, đề án được triển khai đồng bộ như Đề án nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh phổ thông; Đề án nâng cao năng lực, kiến thức, kỹ năng ứng dụng tin học cho học sinh phổ thông TP.HCM theo định hướng chuẩn quốc tế.
Căn cứ chiến lược phát triển giáo dục thành phố, các cơ sở giáo dục trên địa bàn TP.HCM xây dựng chiến lược phát triển giáo dục nhà trường đến năm 2030, tầm nhìn 2045, phù hợp với mục tiêu, sứ mệnh, tầm nhìn và điều kiện thực tiễn của từng đơn vị. Chiến lược này vừa bảo đảm thống nhất với định hướng chung của ngành, của thành phố, vừa thể hiện đặc thù riêng của mỗi nhà trường trong công tác đào tạo học sinh, phù hợp với đối tượng người học, cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên.
Chương trình nhà trường – bản sắc riêng gắn với quyền lợi học sinh
Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Nguyễn Văn Hiếu nhấn mạnh, chiến lược phát triển giáo dục nhà trường được cụ thể hóa thông qua kế hoạch giáo dục nhà trường hằng năm. Theo đó, nội dung dạy học bao gồm đầy đủ các môn học và hoạt động giáo dục theo Chương trình GDPT 2018, đồng thời tổ chức các nội dung giáo dục thuộc chương trình nhà trường.
Chương trình nhà trường được xác định là yếu tố quan trọng, góp phần định hình bản sắc riêng của mỗi cơ sở giáo dục, bao gồm các hoạt động giáo dục bổ trợ nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, hướng tới phát triển toàn diện học sinh. Việc xây dựng và triển khai kế hoạch chương trình nhà trường phải được thông tin, lấy ý kiến và có sự thống nhất với cha mẹ học sinh trên tinh thần tự nguyện.
Trong thực tế triển khai, bên cạnh các nội dung có thu tiền theo quy định, nhiều trường tổ chức các câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm, hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ, đọc sách… miễn phí, đáp ứng nhu cầu học sinh. Đối với học sinh không đăng ký tham gia các hoạt động có thu tiền, nhà trường sắp xếp để học sinh tham gia các hoạt động giáo dục miễn phí do giáo viên tổ chức trong cùng khung thời gian, bảo đảm quyền lợi học tập và thực hiện nguyên tắc công bằng trong giáo dục.
Hiệu trưởng chịu trách nhiệm toàn diện trong tổ chức chương trình nhà trường
Theo Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, Nghị định số 24/2021 của Chính phủ quy định cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập được quyền quyết định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nhằm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của chương trình giáo dục, bảo đảm chất lượng và hiệu quả.
Trên cơ sở đó, Sở GD-ĐT TP.HCM thực hiện phân cấp, trao quyền cho hiệu trưởng các trường trực tiếp quyết định và tổ chức các hoạt động giáo dục thuộc chương trình nhà trường; Hiệu trưởng chịu trách nhiệm toàn diện về việc lựa chọn đối tác liên kết, hồ sơ pháp lý, năng lực đội ngũ giáo viên, nội dung giảng dạy, kế hoạch dạy học và tài liệu sử dụng. Các tài liệu giảng dạy phải được Bộ GD-ĐT thẩm định hoặc Sở GD-ĐT TP.HCM đánh giá chất lượng.
Ông Nguyễn Văn Hiếu khẳng định, việc triển khai chương trình nhà trường là trách nhiệm, nhiệm vụ của hiệu trưởng các cơ sở giáo dục, góp phần giúp ngành GD-ĐT TP thực hiện hiệu quả các mục tiêu đặt ra trong chiến lược phát triển giáo dục TP, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục quốc gia và tổ chức hiệu quả dạy học 2 buổi/ngày theo Chương trình GDPT 2018, qua đó bảo đảm quyền lợi học sinh trong bối cảnh giáo dục mới.
Ông lưu ý, các nội dung giáo dục trong chương trình nhà trường phải đáp ứng đúng nhu cầu, nguyện vọng của học sinh; phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương; bảo đảm nguyên tắc tự nguyện, công khai, minh bạch và có sự đồng thuận của phụ huynh, học sinh. Việc tổ chức các hoạt động cần được chọn lọc phù hợp, tránh ôm đồm, không gây quá tải, áp lực cho học sinh.
“Tại TP.HCM có những trường đặt mục tiêu phát triển mạnh năng lực ngoại ngữ và tin học cho học sinh nên chương trình nhà trường tập trung triển khai các nội dung như tin học quốc tế, tiếng Anh với người nước ngoài. Một số trường khác chú trọng trang bị kỹ năng sống, đa dạng hóa ngoại ngữ như tiếng Anh, tiếng Trung, tiếng Pháp…, hướng tới mục tiêu hội nhập quốc tế theo chiến lược phát triển riêng của đơn vị. Việc lựa chọn nội dung phù hợp không chỉ giúp nhà trường đạt mục tiêu chiến lược mà còn tạo được sự đồng thuận cao từ phụ huynh học sinh” – ông Hiếu dẫn chứng.
Về thời lượng các nội dung có thu tiền trong chương trình nhà trường như tiếng Anh, tin học, kỹ năng sống, kỹ năng công dân số, AI, STEM…, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM nhấn mạnh các cơ sở giáo dục phải bảo đảm đúng quy định về dạy học 2 buổi/ngày với thời lượng không quá 7 tiết/ngày. Sau khi hoàn thành đầy đủ các môn học và hoạt động giáo dục theo Chương trình GDPT 2018, nhà trường chủ động cân đối, sắp xếp các nội dung còn lại phù hợp, không vượt quá khả năng tiếp nhận và gây quá tải cho học sinh.
Tăng cường kiểm tra giám sát
Song song với việc trao quyền, lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết sở tăng cường công tác kiểm tra, giám sát định kỳ và đột xuất; kịp thời chấn chỉnh, xử lý các trường hợp triển khai không đúng quy định, gây bức xúc trong phụ huynh và học sinh. Từ đầu năm đến nay, sở đã tổ chức các đoàn kiểm tra việc thực hiện chương trình nhà trường tại 30 trường tiểu học, THCS và THPT thuộc 5 cụm chuyên môn; các tồn tại, hạn chế đều được làm rõ và có hướng xử lý theo quy định.
Song song đó, Sở GD-ĐT TP.HCM khuyến khích phụ huynh tham gia giám sát việc triển khai chương trình nhà trường. Việc phụ huynh đồng hành, theo dõi và phản hồi kịp thời về nội dung tổ chức, phương thức triển khai và hiệu quả thực hiện các hoạt động giáo dục là kênh quan trọng, giúp nhà trường và Sở GD-ĐT kịp thời điều chỉnh, nâng cao chất lượng, hiệu quả triển khai chương trình nhà trường. Qua đó, bảo đảm các nội dung giáo dục được tổ chức đúng mục tiêu, đúng quy định, công khai, minh bạch, trên tinh thần tự nguyện, lấy quyền lợi học tập và sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh làm trung tâm.
Yến Hoa
Bình luận (0)