Con có cần vào Đoàn không?

Sau buổi học có tiết sinh hoạt chủ nhiệm, về nhà, con trai tôi hỏi: “Con có cần vào Đoàn không ba?”. Câu hỏi ấy đã làm tôi nhớ lại thời thanh niên của mình.

16 tuổi, tôi đã vinh dự được kết nạp vào Đoàn và suốt một thời gian dài, tôi đã liên tục làm cán bộ Đoàn. Được vào Đoàn ngày ấy, với tôi không chỉ là niềm tự hào mà là cơ hội rèn luyện để phát huy tất cả năng lực của mình và tôi đã tích lũy được nhiều kĩ năng sống cho bản thân. Vào Đoàn, tôi còn có được nhiều niềm vui khôn tả khi được tham gia các hoạt động, phong trào…

Ngạc nhiên trước câu hỏi của con, tôi hỏi ngược lại: “Tại sao con không nói là con muốn vào Đoàn, mà lại hỏi có cần vào Đoàn không?”. Như có dịp tâm sự, con tôi trút hết nỗi niềm. Qua lời con, tôi biết được hoạt động Đoàn ở Trường THPT X. (nơi cháu đang học) không thu hút được học sinh. Con tôi nhận thấy các bạn đoàn viên, thậm chí các bạn làm cán bộ Đoàn cũng không có gì nổi bật trong học tập, hoạt động văn thể mỹ hay trong các phong trào của trường… so với các học sinh khác. Dường như Đoàn trường không có hoạt động riêng mà chỉ tham gia hỗ trợ cho các phong trào chung của trường. Vai trò của Đoàn trường quá mờ nhạt. Thậm chí, vừa qua, Đoàn trường đưa danh sách đến từng lớp hỏi học sinh nào muốn vào Đoàn thì đăng ký học lớp tìm hiểu về Đoàn. (Sao lại đơn giản như vậy? Sao không là đoàn viên giới thiệu các học sinh gương mẫu học lớp tìm hiểu về Đoàn?). Vậy là học sinh trong lớp con tôi hỏi các bạn đoàn viên và bí thư chi đoàn là: “Vào Đoàn thì được gì?”, “Vào Đoàn để làm gì?”, “Đoàn viên khác gì học sinh thường?”… Các câu hỏi tưởng chừng đơn giản vậy mà những đoàn viên, cán bộ Đoàn đã trả lời không thông suốt. Kể cho tôi nghe xong, cháu nói: “Ba ơi, đoàn viên và hoạt động Đoàn ở trường không như những gì con đã nghe ba kể”.

Vào Đoàn phải là sự tự nguyện và phải tự hào khi được đứng vào hàng ngũ Đoàn, con tôi và nhiều bạn của cháu đã chưa có được hai điều ấy. Sao lại có cần vào Đoàn không? Tôi cứ băn khoăn mãi với câu hỏi của con. Phải chăng chính vì Đoàn trường học hiện nay chưa năng động tìm hiểu học sinh cần gì, thích gì để đưa ra những mục tiêu riêng của Đoàn như trước đây mà chỉ làm nhiệm vụ hỗ trợ các hoạt động, phong trào chung của nhà trường. Đồng thời những thủ lĩnh của Đoàn chưa phải là những học sinh “nổi bật” về học tập, tài năng trong các lĩnh vực khác để tạo được sự chú ý cho học sinh phấn đấu vào Đoàn…

Lê Phương Nhân Tâm (Q.4, TP.HCM)