GS. Đinh Quang Báo: Giáo viên luôn phải kiễng chân

Nếu nói là chúng ta chưa chuẩn bị đầy đủ, chưa tiếp cận với dạy tích hợp thì không đúng. Vì tích hợp là một nguyên lý của lý luận dạy học. Ở các trường sư phạm, không phải không có các tài liệu và cũng không phải chương trình trước đây không đề cập tới mà về lí luận chúng ta có tiếp xúc. Trong thực tiễn, hiện nay chưa đạt được như mong muốn để tích hợp trở thành năng lực cốt lõi của người học trò. Chúng ta làm chưa tốt và có nguyên nhân từ GV mà bắt đầu là các trường sư phạm chưa đặt nó vào trọng tâm để rèn luyện sinh viên có kĩ năng thực hiện. Nhưng hiện nay chúng tôi nhận thấy việc rèn luyện kĩ năng tích hợp có cơ sở nhất định. Tuy nhiên để hình thành được “đội hình” mới thì không thể nhanh, có chuyên gia từng nói là phải mất cả chục năm.

– Chương trình mới đặt ra vấn đề các trường sư phạm cần phải có cải tổ nhất định. Thứ nhất, xưa nay người ta nói sư phạm xa với phổ thông, chạy theo phổ thông, lí luận về nghề nghiệp nhiều hơn thực hành nghề. Điều cần làm hiện nay là giảm hàn lâm và tăng thực hành nghề nghiệp, đưa sinh viên vào trong môi trường đào tạo chính thì sẽ khắc phục được những nhược điểm trên. Thứ 2 là trong tác nghiệp của giáo sinh đang yếu cái gì thì chúng ta phải tập trung vào cái đó. Trong đề án đổi mới, chúng ta tập trung phát triển năng lực học sinh thông qua dạy tích hợp, đây cũng là điều khiến GV trẻ bỡ ngỡ. Việc bồi dưỡng GV đương chức cũng phải tập trung vào để đổi mới những cái đột phá trong chương trình này.

– Rất nhiều nghiên cứu gần đây trong đó có của cá nhân tôi về đề án phát triển hệ thống sư phạm, đổi mới hệ thống sư phạm, bồi dưỡng, đào tạo GV của Bộ GD-ĐT nhấn mạnh việc cần làm hiện nay phải hoàn thiện hệ thống sư phạm, hoàn thành chương trình đào tạo sau đó phải lấy môi trường diễn ra quá trình đào tạo, để làm môi trường cho sinh viên. Sinh viên phải tắm mình trong cái môi trường đó ở nhà trường phổ thông. Năm vừa qua Bộ GD-ĐT đã có những dự án thiết lập các hệ thống trường thực hành sư phạm để lấy môi trường thực hành cho sinh viên, và tôi cho rằng đó là mặt quan trọng trong lí luận, nhận thức thời gian vừa qua.

Tôi không nghĩ là GV không thích ứng kịp. Vì học sinh chúng ta vẫn có những thành tích nổi bật. Nhưng kỳ vọng của chúng ta là luôn luôn đổi mới thì GV cũng phải luôn luôn đổi mới. Tôi từng làm nghề giáo nên biết nghề này luôn yêu cầu GV phải kiễng chân để vươn tới đổi mới.