Giáo viên Việt Nam và nước ngoài thảo luận tại hội thảo
Đây là nội dung chính của hội thảo vừa được Hệ thống Anh văn Hội Việt Mỹ (VUS) tổ chức dành cho giáo viên Việt Nam lẫn nước ngoài, do ông Steven Happel (quản lý chuyên môn cấp cao của VUS) chủ trì. Tại đây, ông Steven Happel đặt những câu hỏi dành cho giáo viên như điều gì gây ra các trở ngại trong bài viết từ góc độ học viên? Những thách thức mà giáo viên gặp phải khi giảng dạy kỹ năng viết? Qua đó, các giáo viên được dịp chia sẻ những suy nghĩ và khó khăn của bản thân. Đặc biệt là khi giảng dạy kỹ năng viết cho học viên nhỏ tuổi đang học Perspectives tương đương như giảng dạy cho học viên luyện thi IELTS. Thử thách cho giáo viên là phải dẫn dắt lớp học không quá mô phạm và giữ được độ sinh động, lôi cuốn học sinh tuổi teen.
Để giúp giáo viên gỡ các vướng mắc, ông Steven Happel đã làm rõ từng chi tiết cơ bản nhất. Ông đưa ra mô hình 5 bước làm một bài viết để các giáo viên cùng tham khảo và ứng dụng. Theo đó, học viên có thể tiến hành làm bài viết theo các bước: đọc phân tích và lên ý tưởng (Pre Writing), viết nháp (Drafting), kiểm tra lại nội dung và tính logic – mạch lạc (Revising), rà soát lỗi câu từ – ngữ pháp (Proofreading) và cuối cùng là hoàn thành (Publishing). Bên cạnh đó, ông Steven Happel cho giáo viên phân tích từng bước riêng lẻ và bố cục một bài viết tốt, từ đó giúp giáo viên có phương pháp giảng dạy hợp lý hơn. Qua hội thảo, ông Steven Happel và các giáo viên đúc kết rằng, một bài viết IELTS 9.0 sử dụng rất ít các câu từ nối. Thay vào đó, thí sinh sẽ thể hiện được khả năng dẫn dắt nội dung mạch lạc và liên kết tốt thay vì sử dụng quá nhiều các từ và cụm từ nối trong bài.
Mục đích của hội thảo nhằm giúp cho các giáo viên có thêm những kỹ năng và công cụ cần thiết để bài giảng về kỹ năng viết đạt hiệu quả cao nhất, đặc biệt với một giáo trình đề cao tính ứng dụng ngôn ngữ cao.
Tin, ảnh: Hồ Trinh
Bình luận (0)