Ngày 15-7, nhiều trường ĐH dự kiến chấm thi xong

Không lo chuyện giáo viên chấm không công bằng

Trao đổi với báo chí về công tác chấm thi, nhất là ba-rem điểm năm nay, ông Mai Văn Trinh (Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng, Bộ GD-ĐT) cho biết khi hội đồng ra đề xây dựng đáp án mở đã gợi ý một số nội dung mang tính chất chìa khóa, còn thí sinh làm bài thi bằng năng lực, tâm tư, tình cảm của mình mà không vi phạm pháp luật, đạo đức, văn hóa thì đều đạt điểm. Ông Trinh cũng cho biết, trước kỳ thi Bộ GD-ĐT đã tập huấn cán bộ, giáo viên chấm thi rất kỹ, vì thế, không lo chuyện giáo viên chấm không công bằng. “Tuy nhiên, trong quy chế không có điểm thưởng cho thí sinh”, ông Trinh khẳng định.

T.Lam

NHẬN XÉT ĐỀ THI MÔN LỊCH SỬ

TS. Tưởng Phi Ngọ (giảng viên Khoa Lịch sử Trường ĐH Sư phạm TP.HCM): Muốn đạt điểm cao đòi hỏi phải hiểu sâu sắc vấn đề

Tiếp tục hướng đổi mới, đề thi năm nay giảm thiểu yêu cầu ghi nhớ máy móc, nặng nề, dành phần lớn số điểm cho phần tư duy độc lập. Các câu hỏi đều xoáy vào kiến thức cơ bản, có khả năng phân hóa, bởi thí sinh đạt 5 điểm thì dễ nhưng muốn điểm cao đòi hỏi phải hiểu sâu sắc vấn đề, trả lời với lý lẽ và dẫn chứng thuyết phục. Theo đó, ở câu I, về cơ bản thí sinh trình bày như sách giáo khoa, có thể viết ngắn gọn hơn nhưng phải đủ ý và diễn đạt chính xác. Ở ý 1 của câu II, thí sinh phải nêu rõ tên hai khuynh hướng cứu nước chủ yếu là tư sản và vô sản. Nếu mỗi khuynh hướng kèm theo một vài dẫn chứng do thí sinh lựa chọn từ bảng dữ liệu trên thì rất thuyết phục, khỏi mang tiếng là “đoán mò”. Ở ý 2, các em cần nêu đủ vai trò của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên (HVNCMTN) như: Đào tạo cán bộ; tuyên truyền vận động cách mạng, nâng cao ý thức chính trị cho giai cấp công nhân (mà chủ trương “Vô sản hóa” năm 1928 là một ví dụ tiêu biểu), qua đó thúc đẩy phong trào đấu tranh của công nhân và nhân dân phát triển mạnh mẽ; Từ HVNCMTN, hai trong số ba tổ chức Cộng sản đầu tiên đã được thành lập (1929) để sau đó thống nhất thành Đảng Cộng sản Việt Nam (1930)… Sau khi nêu đủ vai trò, thí sinh nên khái quát rằng, HVNCMTN được coi là một tổ chức tiền thân của Đảng Cộng sản Việt Nam.

Ý 1 của câu III chủ yếu đòi hỏi thí sinh phân tích tác dụng về quân sự và ngoại giao để hiểu kết luận trong sách giáo khoa rằng, thắng lợi của cuộc Tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953-1954 với đỉnh cao là chiến dịch Điện Biên Phủ “đã đập tan hoàn toàn kế hoạch Nava, giáng đòn quyết định vào ý chí xâm lược của thực dân Pháp, làm xoay chuyển cục diện chiến tranh ở Đông Dương, tạo điều kiện thuận lợi cho cuộc đấu tranh ngoại giao của ta giành thắng lợi”. Ở ý 2, thí sinh không chỉ nêu quyết định mở chiến dịch Điện Biên Phủ của Bộ Chính trị (12-1953) là đúng đắn mà quan trọng hơn, cần nêu những căn cứ dẫn đến quyết định đó thông qua việc Bộ Chính trị phân tích chỗ mạnh, chỗ yếu của ta và địch về các mặt như: thế trận, quân số, vũ khí, hậu cần, tinh thần, quan hệ quốc tế… Đặc biệt, ở câu IV về “đường lối đổi mới đất nước, Đảng Cộng sản Việt Nam chủ trương thực hiện chính sách đại đoàn kết dân tộc”, dù là câu hỏi mở nhưng thí sinh không nên trả lời chung chung mà cần giải thích vì sao chủ trương “thực hiện chính sách đại đoàn kết dân tộc” của Đảng vẫn cần thiết trong thời kỳ đổi mới, kèm theo một vài ví dụ về biểu hiện cụ thể của chính sách nói trên. Đồng thời, các em nên liên hệ cụ thể những việc làm của thế hệ trẻ để phát huy truyền thống đoàn kết dân tộc.

ThS. Ngô Quang Ty (giảng viên Khoa Đại cương Trường ĐH Văn Hiến): Đề thi phân hóa khá rõ

Đề thi sử năm nay với hai phần trong nước và thế giới, nội dung bám sát chương trình phổ thông. Điểm nổi bật của đề là không đi vào trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa của các sự kiện lịch sử mà yêu cầu thí sinh nhận xét tác động của các sự kiện lịch sử (như câu 3), nhờ đó, phát huy được năng lực tư duy của thí sinh. Điều này phù hợp với yêu cầu đổi mới của Bộ GD-ĐT. Đề thi phân hóa khá rõ, để đạt được điểm cao đòi hỏi thí sinh phải có kiến thức về vốn sống, về xã hội, thể hiện rõ ở câu IV.

Thục Trân (ghi)