Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng, cuộc thi Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT có số lượng thí sinh, dự án tham gia ngày càng tăng. Năm nay, cuộc thi có 242 dự án thuộc 21 lĩnh vực, cao hơn 30 dự án so với năm học trước. Con số này cho thấy phong trào tìm hiểu, nghiên cứu khoa học trong học sinh phổ thông đã được đẩy lên một bước, rộng lớn hơn, hào hứng hơn.
Trong 3 ngày từ 20 đến 22-3, Bộ GD-ĐT đã phối hợp với UBND thành phố Hà Nội tổ chức cuộc thi Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT năm học 2025-2026. Kết quả, 145 dự án được trao giải trong đó có 14 giải nhất, 29 giải nhì, 44 giải ba, 58 giải tư cùng những dự án được lựa chọn dự Hội thi khoa học, kỹ thuật quốc tế năm 2026.
Lần đầu tiên 100% địa phương trên cả nước tham gia thi
Bộ GD-ĐT cho biết, cuộc thi khuyến khích học sinh nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức để giải quyết những vấn đề của thực tiễn đời sống; giới thiệu kết quả nghiên cứu khoa học, hướng đến hội nhập quốc tế; phù hợp với các chủ trương, chính sách lớn của Đảng, Nhà nước, nhất là tại Nghị quyết số 71 và Nghị quyết số 57. Trong bối cảnh mới, cuộc thi tiếp tục gắn với đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, đánh giá kết quả học tập; góp phần phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; hình thành tác phong khoa học, năng lực nghề nghiệp và tiềm năng khởi nghiệp; hỗ trợ giáo dục hướng nghiệp và phân luồng.
| Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS, THPT được Bộ GD-ĐT tổ chức lần đầu vào năm 2013. Qua 13 năm, cuộc thi đã thúc đẩy nghiên cứu khoa học trong trường phổ thông; góp phần đổi mới phương pháp dạy học; định hướng học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với định hướng chương trình giáo dục phổ thông hiện hành. |
Năm học 2025-2026, lần đầu tiên cuộc thi có sự tham gia của toàn bộ 34 sở GD-ĐT trên cả nước với tổng cộng 242 dự án dự thi của 27 cá nhân, 215 tập thể. Trong đó, gồm 215 dự án của học sinh THPT và 27 dự án của học sinh THCS (tăng 30 dự án so với cuộc thi trước). Có 457 học sinh tham gia thi (gồm 405 học sinh THPT và 52 học sinh THCS). Các dự án dự thi năm nay thuộc 21 lĩnh vực gồm: Khoa học xã hội và hành vi, hóa sinh, y sinh và khoa học sức khỏe, kỹ thuật y sinh, sinh học tế bào và phân tử, hóa học, sinh học trên máy tính và sinh – tin, khoa học trái đất và môi trường, hệ thống nhúng, năng lượng…
Đây cũng là năm mà cuộc thi đã được Bộ GD-ĐT sửa đổi, bổ sung quy chế với nhiều điểm mới. Điển hình như đơn vị dự thi có quy mô nhỏ được cử tối đa 3 dự án dự thi cấp quốc gia. Đơn vị có quy mô lớn hơn được đăng ký tối đa 6; 9 hoặc 12 dự án, tùy theo tỷ lệ dự án tham dự cuộc thi ở cấp đơn vị. Đối với trường phổ thông trực thuộc bộ và cơ quan ngang bộ, ĐH, trường ĐH, viện, học viện, mỗi đơn vị được đăng ký tối đa 3 dự án (tăng 1 dự án so với quy định trước đó). Đơn vị có dự án đoạt giải tư trở lên tại cuộc thi quốc tế trong năm liền kề được cử thêm 1 dự án dự thi. Đối với các sở GD-ĐT sau sáp nhập, số lượng dự án tối đa bằng tổng số dự án của các đơn vị trước khi sáp nhập.
Phong trào nghiên cứu khoa học trong học sinh được đẩy lên một bước
Phát biểu cuộc thi, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng cho biết, 13 năm qua, Bộ GD-ĐT tổ chức cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS, THPT. Đây là minh chứng cho việc toàn ngành giáo dục đang hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện về đức, trí, thể, mĩ. Trong đó, kịp thời nắm bắt xu hướng của thế giới; đột phá, đổi mới về khoa học – công nghệ, đổi mới sáng tạo. Theo Thứ trưởng, cuộc thi có số lượng thí sinh, đề án, dự án tham gia ngày càng tăng. Năm nay, cuộc thi có 242 dự án thuộc 21 lĩnh vực, cao hơn 30 dự án so với năm học trước. Con số này cho thấy phong trào tìm hiểu, nghiên cứu khoa học trong học sinh phổ thông đã được đẩy lên một bước, rộng lớn hơn, hào hứng hơn.
“Chúng ta đã nhiều năm tham gia hội thi khoa học, kỹ thuật quốc tế nhưng chỉ có 2 năm gần đây chúng ta đoạt giải quốc tế. Điều này cho thấy những thách thức đáng kể khi các dự án của chúng ta ra “biển lớn” nhưng đồng thời cũng cho thấy những năm gần đây, chất lượng của các đề tài, dự án được tuyển chọn chất lượng hơn” – Thứ trưởng đánh giá. Thứ trưởng nhận định, nhiều ý tưởng xuất phát từ chính học sinh, được triển khai dưới sự hướng dẫn của thầy cô, điều này phù hợp với tinh thần của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Ở đó, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, học sinh là chủ thể; góp phần từng bước hình thành phẩm chất và năng lực cho các em.
“Qua 13 lần tổ chức, cuộc thi ngày càng khẳng định hiệu quả trong việc gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, nhà trường với xã hội; đồng thời góp phần thúc đẩy tinh thần đổi mới sáng tạo theo các nghị quyết của Đảng về phát triển khoa học – công nghệ và giáo dục. Khoa học không chỉ để thi, những diễn đàn như hôm nay là “vườn ươm” tài năng và đam mê sáng tạo, giúp các em tiếp tục phát triển” – Thứ trưởng nhấn mạnh. Tại lễ bế mạc, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng chính thức phát động cuộc thi Nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT năm học 2026-2027. Năm tới, cuộc thi sẽ do Sở GD-ĐT tỉnh Đắk Lắk đăng cai tổ chức.
Thục Trân
Bình luận (0)