Năm học 2025-2026 là năm học đầu tiên ngành GD-ĐT TP.HCM cũ sáp nhập với tỉnh Bình Dương và Bà Rịa – Vũng Tàu thành TP.HCM. Và đây cũng là năm học đầu tiên ngành GD-ĐT TP.HCM mới bước vào nhiệm kỳ 2025-2030. Qua đó cho thấy, ngành GD-ĐT TP có nhiều nhiệm vụ phải làm trong năm học này cũng như cả nhiệm kỳ 5 năm (2025-2030).
Tại Đại hội Đại biểu Đảng bộ Sở GD-ĐT TP.HCM nhiệm kỳ 2025-2030 với chủ đề: “Xây dựng Đảng bộ đoàn kết, gương mẫu, trong sạch, vững mạnh toàn diện; hoàn thiện, tinh gọn tổ chức bộ máy hoạt động hiệu lực, hiệu quả; xây dựng TP.HCM thành trung tâm lớn, tiêu biểu về GD-ĐT chất lượng cao, tiệm cận nhanh trình độ quốc tế, thích ứng với quá trình chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo và hội nhập; đưa vào chương trình giáo dục phổ thông nội dung hội nhập quốc tế và kỹ năng số; phát triển các mô hình GD-ĐT mới dựa trên các nền tảng số, tạo cơ hội học tập suốt đời cho mọi công dân”, bà Trần Thị Diệu Thúy – Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ TP, Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy UBND TP, Phó Chủ tịch UBND TP.HCM – đã nêu ra một số nhiệm vụ trọng tâm trong nhiệm kỳ 2025-2030 của ngành GD-ĐT TP.
Cụ thể: Thứ nhất, tiếp tục đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT theo hướng hiện đại, hội nhập quốc tế, đẩy mạnh chuyển đổi số. Ngành cần kiên định mục tiêu xây dựng TP.HCM thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho cả nước, khu vực ASEAN và tiến tới đào tạo công dân toàn cầu. Để làm được điều này, cần tiếp tục đổi mới tư duy giáo dục, hoàn thiện cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đẩy mạnh phân cấp, phân quyền.
“Chúng ta phải đẩy mạnh chuyển đổi số trong GD-ĐT, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học trước năm 2030, đồng thời ứng dụng mạnh mẽ và tổ chức giảng dạy AI, điện toán trong trường phổ thông. Mục tiêu là xây dựng một hệ sinh thái chuyển đổi số trong các cơ sở giáo dục, hoàn thiện hệ thống thông tin quản lý và cơ sở dữ liệu toàn ngành, kết nối liên thông với cơ sở dữ liệu quốc gia”, bà Thúy nhấn mạnh.
Bên cạnh đó, cần đa dạng hóa các chương trình, nội dung và hình thức tổ chức dạy học, chú trọng phát triển các chương trình bồi dưỡng ngắn hạn, mở rộng dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề, tổ chức giáo dục khởi nghiệp, góp phần phân luồng học sinh sau THCS. Đồng thời, phát huy thế mạnh của TP.HCM sau khi sáp nhập tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu, tỉnh Bình Dương và TP.HCM, tạo động lực mới cho sự phát triển của giáo dục.
Thứ hai, tập trung đầu tư cơ sở vật chất, đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục và xây dựng xã hội học tập. Mục tiêu duy trì đạt 300 phòng học/vạn dân trong độ tuổi đi học và đảm bảo 100% trẻ trong độ tuổi đến trường đều được đi học là hết sức quan trọng. Điều này đòi hỏi tăng cường đầu tư, xây dựng trường lớp; đồng thời xây dựng cơ chế, chính sách đột phá đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, khuyến khích phát triển các loại hình cơ sở giáo dục tư thục chất lượng cao. Đặc biệt phải ưu tiên đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục cho học sinh vùng khó khăn, trẻ mồ côi, người khuyết tật, hộ nghèo. Nhanh chóng khắc phục các chênh lệch về điều kiện cơ sở vật chất, giáo viên sau khi sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh. Đạt được các mục tiêu của Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030” là nhiệm vụ xuyên suốt, nhằm tạo điều kiện công bằng và thuận lợi để mọi người dân được học tập suốt đời.
Thứ ba, xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng và có phẩm chất đạo đức tốt. Cần tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền đối với GD-ĐT, tập trung xây dựng đội ngũ có bản lĩnh chính trị vững vàng, tiên phong, gương mẫu về đạo đức, lối sống. Đổi mới mô hình, phương thức đào tạo giáo viên, gắn việc đào tạo trong các trường sư phạm với hoạt động thực tiễn tại các trường học và thực hiện đào tạo giáo viên theo cơ chế đặt hàng. Quan trọng hơn cả là phải đổi mới công tác quản lý, kiểm tra, giám sát và đánh giá đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục theo hướng lấy hiệu quả công việc làm thước đo chủ yếu. Xây dựng cơ chế, chính sách đặc thù để thu hút nhân tài vào ngành, đảm bảo các điều kiện vật chất và tinh thần để đội ngũ yên tâm công tác, cống hiến.
Thực hiện có hiệu quả việc sắp xếp tổ chức bộ máy và đơn vị hành chính, quản lý, bố trí biên chế bảo đảm phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của cơ quan, đơn vị; yêu cầu của vị trí việc làm, cải cách hành chính gắn với tinh giản biên chế và cơ cấu lại, nâng cao chất lượng đội ngũ, bảo đảm tinh, gọn, hiệu năng, hiệu lực, hiệu quả; rà soát các phản ánh, kiến nghị có liên quan phân cấp, phân quyền để điều chỉnh, bổ sung, tạo thuận lợi cho ngành giáo dục hoàn thiện, góp phần thúc đẩy phát triển.
Thứ tư, tiếp tục củng cố, kiện toàn, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của Đảng bộ và các tổ chức đoàn thể. Đảng bộ Sở GD-ĐT cần tiếp tục tăng cường xây dựng Đảng bộ vững mạnh về chính trị, tư tưởng và tổ chức, nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức Đảng và chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên. Việc thực hiện có hiệu quả Cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh phải được coi trọng. Cần chủ động nghiên cứu, tăng cường dự báo và ứng dụng chuyển đổi số trong nắm bắt tình hình tư tưởng, tâm trạng cán bộ, đảng viên, dư luận xã hội, nhất là trước những vấn đề lớn, nhạy cảm để chủ động định hướng, tạo sự đoàn kết, thống nhất trong Đảng và sự đồng thuận xã hội.
Đồng thời, cần chăm lo, củng cố, kiện toàn, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của các tổ chức Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể trong việc tập hợp, giáo dục, vận động đoàn viên, hội viên và người lao động chấp hành tốt các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước; tích cực tham gia các phong trào thi đua yêu nước, bồi dưỡng phát triển đoàn viên, hội viên và giới thiệu quần chúng ưu tú cho tổ chức Đảng xem xét, kết nạp.
Hòa Triều
Bình luận (0)