Tập thể lớp 11CH cùng cô Ngô Thị Thu Thủy (mặc áo dài)
Đây là cách học vừa được cô Ngô Thị Thu Thủy (giáo viên môn ngữ văn Trường THPT Nguyễn Hữu Huân, Q.Thủ Đức, TP.HCM) triển khai cho học sinh lớp 11CH trong bài Tổng hợp kiến thức văn học và kỹ năng phỏng vấn, kết hợp trang bị kỹ năng giao tiếp và ngôn ngữ. Theo đó, 32 học sinh trong lớp được chia thành 16 cặp, chọn lựa sắm vai các nhân vật văn học – đối tượng được phỏng vấn và trả lời phỏng vấn. “Lựa chọn nhân vật văn học để thực hành bài phỏng vấn, trả lời phỏng vấn là cách làm mới, lần đầu tiên tôi cho học sinh tiếp cận. Cách này trao cho học sinh thêm cơ hội để nắm vững tác phẩm đã học, hiểu thấu đáo về các nhân vật trong tác phẩm, nhất là thể hiện sự sáng tạo, trí tưởng tượng, chiều sâu của tác phẩm, nhân vật mà tác giả gửi gắm”, cô Thủy chia sẻ. Đặc biệt, theo cô Thủy, trong việc xây dựng bài phỏng vấn, học sinh không được phép vượt ra ngoài khuôn mẫu nhân vật trong tác phẩm. Điều này đòi hỏi các em phải rất chọn lọc và tinh tế trong việc xây dựng nhân vật phỏng vấn, sao cho vừa phù hợp với hình tượng nhân vật tác giả điêu khắc, vừa thể hiện sự sáng tạo riêng. Đây cũng là cách để các em đồng cảm, đồng sáng tạo cùng tác giả, từ đó hiểu hơn suy tư, cảm xúc của nhà văn.
Kết quả, 16 bài phỏng vấn thu được, theo cô Thủy, đều là những sản phẩm ấn tượng. Hầu hết các bài phỏng vấn đều như những cuộc trò chuyện. Đó là cuộc trò chuyện hư cấu giữa thầy thơ lại và Huấn Cao trước giờ ra pháp trường (Chữ người tử tù); cuộc trò chuyện giữa bà lão sống gần lò gạch cũ và Thị Nở (Chí Phèo); cuộc trò chuyện giữa bác phở Siêu và chị Tý (Hai đứa trẻ), cuộc phỏng vấn ông TYPN (Số đỏ)… “Ngoài những kiến thức văn học, hoạt động trên còn “giải phóng” cho học sinh khỏi cách làm văn truyền thống, giúp các em phát huy nhiều kỹ năng. Học văn là khám phá thế giới của nhà văn để hiểu hơn về hiện thực và trưởng thành hơn về nhận thức. Qua con đường đồng hành sáng tạo cùng nhà văn, học sinh sẽ hiểu và yêu thế giới văn chương”, cô Thủy nhấn mạnh.
Tin, ảnh: Q.Long
Bình luận (0)