Công tác đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông (GDPT) hiện nay mới chỉ thể hiện trên một số khía cạnh, công cụ đánh giá nhất quán và có tính hệ thống vẫn còn là thách thức. Trong khi đó, chiến lược đổi mới căn bản, toàn diện hệ thống GDPT chọn đổi mới kiểm tra đánh giá là khâu đột phá nhằm thúc đẩy đổi mới phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động dạy học, quản lý.
Điều này được chỉ ra tại Hội thảo “Đánh giá tổng quát chất lượng GDPT Việt Nam, tiếp cận và thách thức” diễn ra tại Trường ĐH Sài Gòn ngày 30-12.
Theo Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội, cần nghiên cứu và nhanh chóng triển khai một công cụ đánh giá chất lượng GDPT nhằm “tiếp sức” cho chiến lược đổi mới căn bản, toàn diện GD Việt Nam. ĐH Quốc gia TP.HCM đã được đặt hàng cho ý tưởng này, cụ thể bằng việc tìm kiếm các chuyên gia đầu ngành về GD thực hiện nghiên cứu đánh giá chất lượng GDPT. Trên cơ sở đó, nhóm nghiên cứu đã được thành lập dưới sự đồng lãnh đạo của hai hiệu trưởng Trường ĐH Sài Gòn và Trường ĐH Sư phạm TP.HCM. Qua hơn 15 tháng, nhóm đã thực hiện đề tài “Xây dựng hệ thống tiêu chí và phương pháp đánh giá GDPT Việt Nam”. Hệ thống tiêu chí này được hình thành, phát triển dựa trên cơ sở dữ liệu thu thập từ nhiều nhóm khách thể: học sinh, phụ huynh, giáo viên, cán bộ quản lý GD. Khối dữ liệu đó được phân tích và hệ thống thành 3 nhóm tiêu chí là đầu vào, đầu ra và bối cảnh với 76 chỉ báo xoay quanh các nội dung như: hoạt động dạy – học, năng lực của giáo viên, trang thiết bị, cơ sở vật chất…
Được biết, ĐH Quốc gia TP.HCM sẽ tiếp tục làm việc với nhóm nghiên cứu trong thời gian tới để hoàn thiện hơn phương pháp, hệ thống tiêu chí đánh giá chất lượng GDPT.
Tại hội thảo, các ý kiến cũng nhìn nhận, xây dựng khung lý thuyết về hệ thống tiêu chí và phương pháp đánh giá GDPT Việt Nam là thách thức hiện nay. Đến nay, Việt Nam chưa có các báo cáo đánh giá GDPT cấp độ hệ thống và thường niên cũng như không có sẵn đội ngũ chuyên gia thuộc lĩnh vực này, chưa có sẵn hệ thống dữ liệu phù hợp với yêu cầu đánh giá hệ thống GD. Vì thế, việc xây dựng hệ thống các tiêu chí và phương pháp đánh giá GDPT Việt Nam là tiền đề cho việc thực hiện các báo cáo đánh giá hệ thống GDPT, giúp xã hội có những nhận định đầy đủ về chất lượng GDPT, góp phần hình thành các cơ sở cho việc xây dựng chính sách GD quốc gia… là rất cần thiết.
Mê Tâm
Bình luận (0)