Sức hút ngày càng lớn đối với chuyên Anh Đề án 5695

Năm học 2025-2026, điểm chuẩn lớp 10 chuyên Anh Đề án 5695 vẫn cao hơn so với chuyên Anh. Đây là năm thứ 2 liên tiếp chuyên Anh Đề án 5695 giữ vị trí này, kể từ khi được mở trong trường chuyên tại TP.HCM, chứng tỏ sức hút ngày càng lớn của loại hình này đối với phụ huynh, học sinh.

Lớp chuyên Anh Đề án 5695 bắt đầu được TP.HCM tuyển sinh tại 2 trường chuyên là THPT chuyên Lê Hồng Phong (Q.5) và THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (TP.Thủ Đức) từ năm học 2024-2025 theo Thông tư số 05/2023/TT-BGDĐT về tổ chức và hoạt động của trường THPT chuyên. Chỉ sau 2 năm tổ chức, chuyên Anh Đề án 5695 đã khẳng định được sức hút và chất lượng đào tạo đối với phụ huynh, học sinh tại TP.HCM và các tỉnh/thành lân cận khi cả 2 năm liên tiếp điểm chuẩn đều vượt so với lớp chuyên Anh và giữ ở vị trí cao về điểm chuẩn chuyên.

Thầy Phạm Thanh Yên (Phó Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa) cho rằng, chính lợi thế về đào tạo trong bối cảnh giáo dục hiện nay đã tạo ra sức hút ngày càng lớn cho chuyên Anh Đề án 5695.

Theo học chuyên Anh Đề án 5695, học sinh được tiếp cận chuyên Anh theo một hướng riêng, khi vừa được học chuyên Anh, vừa được học các bộ môn khoa học như toán, vật lý, hóa học, sinh học bằng tiếng Anh theo chương trình đào tạo của chuyên Anh Đề án. Mô hình đào tạo này đáp ứng được nhu cầu chất lượng cao của các trường đại học trong và ngoài nước, từ đó tạo ra lợi thế cho học sinh chuyên Anh Đề án để cạnh tranh vào các trường đại học lớn, giành các suất học bổng du học hay đi vào các ngành học đặc thù yêu cầu cao về kỹ năng, kiến thức bằng tiếng Anh.

“Trong thị trường lao động toàn cầu hóa, lợi thế về tiếng Anh và ứng dụng tiếng Anh trong thực tế sẽ mở ra cho học sinh nhiều cơ hội”, thầy Yên khẳng định.

Hơn thế nữa, theo thầy Yên, sức hút chuyên Anh Đề án 5695 còn đến từ chính chất lượng đào tạo của từng trường chuyên. Để đáp ứng được yêu cầu của môn học, cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên phải không ngừng được nâng cao. Giáo viên giảng dạy lớp chuyên Anh Đề án có những yêu cầu riêng so với chuyên Anh thường.

“Học sinh lớp chuyên Anh Đề án 5695 rất năng động, tự tin. Do có sẵn nền từ lớp tích hợp ở bậc THCS, nên khi tiếp tục theo học chuyên Anh Đề án ở THPT, các em có môi trường để phát huy thế mạnh, khả năng của bản thân không chỉ về năng lực ngoại ngữ, khả năng tư duy mà còn về phương pháp học…”, thầy Yên đánh giá.

Ở góc độ quản lý trường THCS, cô Nguyễn Thị Thu Hằng (Hiệu trưởng Trường THCS Trần Quốc Toản 1, TP.Thủ Đức) nhìn nhận, học sinh học chương trình tiếng Anh tích hợp bậc THCS có nền tảng, lợi thế để cạnh tranh trong kỳ thi tuyển sinh 10 cũng như học tập ở bậc THPT.

Cô Hằng phân tích: Với lớp tích hợp, các em có môi trường học tập tiếng Anh qua giao tiếp, tư duy, gắn với nhiều môn học khoa học, tiếp cận tiếng Anh như một ngôn ngữ chứ không chỉ dừng ở một ngoại ngữ. Cách thức học tập này hoàn toàn phù hợp với yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và thực tế giáo dục hiện đại.

“Trong kỳ thi tuyển sinh 10 tại TP.HCM năm nay, em Lữ Trần Quỳnh Lan – học sinh chương trình tích hợp của Trường THCS Trần Quốc Toản 1 đã xuất sắc đạt kết quả thủ khoa của kỳ thi, với tổng số điểm 28,75; trong đó, môn toán 10 điểm, môn ngữ văn 9,25 điểm và môn ngoại ngữ 9,5 điểm. Kết quả không chỉ thể hiện sự nỗ lực vượt bậc của học sinh mà còn phần nào khẳng định chất lượng đào tạo của chương trình tích hợp”, cô Hằng phấn khởi.

Theo cô Nguyễn Đoan Trang (Hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn, Q.1), sức hút của lớp chuyên Anh Đề án 5695 ở bậc THPT còn là sự kế thừa từ sức hút đối với chương trình tiếng Anh tích hợp ở bậc THCS. Thực tế học tập ở bậc THCS, phụ huynh và học sinh nhận thấy lợi thế của chương trình tích hợp, không chỉ về chất lượng giảng dạy, cơ sở vật chất mà còn là môi trường để học sinh được phát huy năng lực, sở trường, tư duy…, là nền tảng để các em tạo sức bật ở bậc THPT, định hướng nghề nghiệp.

“Hiện nay sức cạnh tranh vào lớp tích hợp ở bậc THCS khá lớn; mọi năm nhà trường chỉ mở 4 lớp tích hợp, song năm nay phải tăng lên 5 lớp để đáp ứng nhu cầu của phụ huynh. Nhà trường phải chọn qua nhiều tiêu chí như kết quả học tập ở bậc tiểu học, năng lực tiếng Anh, để đảm bảo chọn được những học sinh phù hợp, đáp ứng được yêu cầu khi theo học chương trình”, cô Trang nói.

Bài, ảnh: Đỗ Yến