Chương trình “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp giai đoạn 2026-2035” sẽ góp phần tháo gỡ “nút thắt” cho hoạt động khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục, thúc đẩy hình thành hệ sinh thái nơi dự án được hỗ trợ từ ý tưởng đến thương mại hóa thay vì dừng ở cuộc thi hoặc mô hình trình diễn.
Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long vừa ký ban hành Quyết định số 336/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp giai đoạn 2026-2035”. Chương trình được xây dựng bám sát các nghị quyết của Đảng, Nhà nước nhằm tạo bước chuyển mạnh mẽ về khởi nghiệp trong nhà trường, đưa người học vào trung tâm của sự sáng tạo; đồng thời tăng cường kết nối nhà trường – doanh nghiệp – nhà đầu tư – địa phương để hiện thực hóa ý tưởng thành sản phẩm, dịch vụ và doanh nghiệp khởi nghiệp có giá trị.
Trang bị kiến thức, kỹ năng khởi nghiệp cho học sinh theo lộ trình
Trong giai đoạn 2026-2035, chương trình đặt trọng tâm hình thành hệ sinh thái khởi nghiệp trong cơ sở giáo dục theo hướng đồng bộ, đi kèm công cụ quản trị theo kết quả. Nhà trường không chỉ tổ chức hoạt động mà phải bảo đảm cơ chế, đầu mối, dịch vụ, công khai, đánh giá; hướng tới chuẩn hóa chất lượng hỗ trợ khởi nghiệp. Theo Bộ GD-ĐT, điều này cũng tháo gỡ “nút thắt” cho hoạt động khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục, thúc đẩy hình thành hệ sinh thái nơi dự án được hỗ trợ từ ý tưởng đến thương mại hóa thay vì dừng ở cuộc thi hoặc mô hình trình diễn.
Đáng chú ý, không chỉ tập trung chủ yếu vào bậc ĐH, trong giai đoạn 2026-2035, chương trình mở rộng hoạt động định hướng và trang bị kiến thức, kỹ năng khởi nghiệp ở toàn bộ các cấp, bậc học. Trong đó, học sinh phổ thông được trang bị kỹ năng theo lộ trình. Việc triển khai thực hiện phù hợp cấp học, gắn với thực tiễn địa phương và định hướng nghề nghiệp.
Cụ thể, trong giai đoạn 2026-2030, chương trình hướng đến đạt con số 50% học sinh THPT, 25% học sinh THCS, 15% học sinh tiểu học được định hướng khởi nghiệp. Có 35% học sinh THPT, 15% học sinh THCS, 10% học sinh tiểu học được trang bị kiến thức, kỹ năng, tư duy khởi nghiệp. Bình quân hằng năm, tối thiểu 5% học sinh THPT và 2% học sinh THCS tham gia ít nhất một dự án hoặc hoạt động khởi nghiệp do cơ sở giáo dục hoặc cơ quan, đơn vị liên quan tổ chức.
Phát triển nền tảng số thống nhất phục vụ hệ sinh thái khởi nghiệp
Chương trình nêu rõ nhiệm vụ tăng cường hoạt động kết nối các chủ thể trong hệ sinh thái khởi nghiệp; nâng cao hiệu quả công tác truyền thông, hợp tác quốc tế. Trong đó, tiếp tục duy trì cuộc thi “Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp” cũng như ngày hội khởi nghiệp quốc gia; đồng thời tổ chức tôn vinh “Doanh nhân sinh viên” và khen thưởng các mô hình khởi nghiệp tiêu biểu.
Đặc biệt, giai đoạn tới, chương trình cũng tập trung nhấn mạnh đầu ra, tránh tình trạng “thi xong là thôi”. Các dự án khởi nghiệp cần được hỗ trợ ươm tạo thường xuyên, được cố vấn, có khách hàng thử nghiệm và có cơ hội tiếp cận nguồn vốn. Do đó, bên cạnh mở rộng cơ chế liên kết doanh nghiệp tư nhân, chương trình còn khuyến khích tăng kết nối doanh nghiệp Nhà nước để đặt hàng, thử nghiệm, mở rộng thị trường và tạo không gian triển khai cho các giải pháp tiềm năng. Đầu tư hạ tầng, cơ sở vật chất hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục. Trong đó, đầu tư, hình thành và phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp tại ít nhất 15 cơ sở đào tạo mà nòng cốt là các trung tâm đổi mới sáng tạo, khởi nghiệp.
Chính phủ cũng yêu cầu phát triển nền tảng số thống nhất phục vụ hệ sinh thái khởi nghiệp trong và ngoài nhà trường. Nghiên cứu, xây dựng, kết nối “tài khoản người học trọn đời” gắn với ứng dụng định danh điện tử VNeID. Đầu tư xây dựng ít nhất 40 phòng thí nghiệm chế tạo mở (FabLab) cho học sinh, sinh viên tại các địa phương từ nguồn ngân sách Nhà nước, nguồn tài trợ hợp pháp hoặc hợp tác doanh nghiệp (ưu tiên các FabLab liên trường).
Đa dạng hóa nguồn vốn
Đây là một trong những điểm nổi bật của chương trình trong giai đoạn tới. Theo đó, Chính phủ yêu cầu thành lập Quỹ hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp và Quỹ cộng đồng trong các cơ sở đào tạo; thí điểm Quỹ đầu tư khởi nghiệp nội bộ; khuyến khích Quỹ đầu tư mạo hiểm, Quỹ đầu tư thiên thần tham gia đầu tư vào dự án khởi nghiệp của giảng viên, sinh viên.
| Bộ GD-ĐT được giao chủ trì xây dựng kế hoạch triển khai chương trình theo giai đoạn với tinh thần “6 rõ” là: Rõ người, rõ việc, rõ thẩm quyền, rõ trách nhiệm, rõ thời gian, rõ kết quả. Bộ Khoa học và Công nghệ thì chủ trì, phối hợp các bộ, ngành liên quan xây dựng và phát triển nền tảng số thống nhất phục vụ hệ sinh thái khởi nghiệp trong lẫn ngoài nhà trường; tích hợp Cổng thông tin hỗ trợ khởi nghiệp của ngành giáo dục với Cổng thông tin khởi nghiệp quốc gia. Đồng thời, nghiên cứu, xây dựng và thí điểm mô hình “doanh nghiệp trong cơ sở đào tạo”, doanh nghiệp khởi nghiệp, doanh nghiệp khởi nguồn gắn với cơ chế thử nghiệm có kiểm soát… |
Bố trí kinh phí từ nguồn thu hợp pháp của cơ sở đào tạo để cấp vốn mồi cho sinh viên thử nghiệm, phát triển sản phẩm, dự án có khả năng chuyển giao hoặc thương mại hóa. Cùng với đó, bố trí ngân sách Nhà nước để hỗ trợ các dự án khởi nghiệp sáng tạo của giảng viên, sinh viên (ưu tiên dự án có tính sáng tạo, có giá trị cộng đồng, tạo việc làm bền vững tại địa phương) bảo đảm theo đúng quy định của pháp luật. Nghiên cứu triển khai chương trình đặt hàng nghiên cứu, phát triển dự án khởi nghiệp trọng điểm, chấp nhận rủi ro cao, góp phần đạt mục tiêu mỗi năm có ít nhất 40 đến 70 dự án khởi nghiệp được đầu tư hoặc kết nối nguồn vốn.
Ngoài ra, chương trình yêu cầu chủ động đổi mới hình thức, phương thức hợp tác, liên kết đào tạo giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm huy động nguồn lực từ doanh nghiệp, cộng đồng triển khai các dự án khởi nghiệp của nhà giáo lẫn người học.
Việt Ngân
Bình luận (0)