Thi tốt nghiệp THPT năm 2014: Có nhiều thay đổi

Thầy Võ Đức Chỉnh, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Việt Hồng, quận Ninh Kiều, TP.Cần Thơ:

Chỉ thi 4 môn, trong đó có 2 môn tự chọn, vậy làm sao để HS có ý thức học tốt các môn không thi? Từ trước đến nay đã xảy ra một thực tế không thể phủ nhận trong các nhà trường: Không thi thì HS không chịu học. Do vậy hầu hết HS không quan tâm đầu tư những môn học nếu không là môn thi tốt nghiệp. Việc xét học bạ làm căn cứ thi tốt nghiệp sẽ dẫn đến hai trường hợp: Nếu vì thành tích, nhà trường sẽ chủ trương cho giáo viên các bộ môn “cấy điểm” để tất cả HS khối 12 có đủ điều kiện thi tốt nghiệp, việc dạy học chắc chắn giảm chất lượng vì HS không có động cơ học những môn các em không thi, còn người thầy dễ chán nản, không đầu tư cho tiết dạy và chăm chút cho HS vì thái độ lơ là, thậm chí coi thường của HS đối với môn học do mình dạy. Thực trạng này, thậm chí còn khiến một bộ phận giáo viên một số bộ môn thấy thoải mái, buông lơi đầu tư cho việc dạy vì không phải chịu trách nhiệm trước vấn đề chất lượng học tập của HS… Trường hợp thứ hai là những trường học thiết tha vì cái tâm với HS, vì tương lai đất nước. Ở những trường này, Ban giám hiệu và đội ngũ giáo viên phải rất vất vả tìm biện pháp nhằm giúp HS có ý thức học đều tất cả các môn, để khi tốt nghiệp các em có được những kiến thức tối thiểu về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Trường THPT chọn phương án dạy thật và cho điểm nghiêm túc. Vì nếu buông thả để HS học lệch và cho điểm ảo, thì dù tỷ lệ tốt nghiệp là 100% nhưng hậu quả giáo dục rất tai hại: Sẽ không thể khiến HS các khối 10 và khối 11 chịu học, đặc biệt là học đều các môn vì các em thấy đàn anh đàn chị không học hành nghiêm túc mà vẫn đậu tốt nghiệp dễ dàng. Rồi tới đây là việc thi ĐH cũng tương đối dễ vì không phụ thuộc vào điểm sàn…

Cô Trần Thúy Kiên, Hiệu trưởng Trường THPT Thuận Hưng, quận Thốt Nốt:

Mong Bộ GD-ĐT có biện pháp để ngăn chặn những trường, vì chạy theo thành tích nên sẽ nhẹ việc dạy học mà thay vào đó là yêu cầu giáo viên các bộ môn “cấy điểm” các môn không thi cho HS. Nếu để tình trạng này phổ biến chắc chắn HS sẽ học lệch và nền giáo dục Việt Nam có bước thụt lùi về chất lượng. Hiện nay trường chúng tôi đang rất vất vả trong việc thuyết phục đại đa số HS chịu học môn sử. Chắc chắn rất ít HS chọn môn này để thi, hiện nay cũng như thời gian tới, và đất nước sẽ ra sao nếu HS tốt nghiệp THPT mà không biết gì về lịch sử của dân tộc?”. Trường tổ chức ôn tập cho HS theo các môn thi do các em chọn, nhưng sẽ phối hợp phụ huynh HS làm công tác tư vấn, định hướng HS chọn môn thi để tránh trường hợp một môn thi nhưng chỉ có 1, 2 em chọn. Không chỉ khó trong công tác ôn tập mà cả trong khâu tổ chức thi: Cơ sở vật chất làm sao đủ khi các môn tự chọn tràn lan? Việc điều động giám thị sẽ như thế nào khi phòng thi chỉ có 1 hoặc 2 thí sinh?”.

Cô Nguyễn Thị Kim Loan, Hiệu trưởng Trường THPT Trần Đại Nghĩa, quận Cái Răng:

Nếu không là môn thi bắt buộc, sẽ rất khó định hướng để HS chịu học môn ngoại ngữ, trong khi đây là chìa khóa để đưa đất nước và nền giáo dục đi vào quỹ đạo hội nhập. Đa số HS trường chúng tôi ở khu vực nông thôn, từ trước đến nay trường rất nỗ lực để giúp các em chịu học ngoại ngữ và đã đạt một số thành quả nhất định. Bây giờ, ngay khi có quyết định của bộ về phương án thi tốt nghiệp mới, rất nhiều HS đã buông lơi, có thái độ coi thường môn này, cho đó cũng như các bộ môn “phụ” khác. Tôi cho rằng chủ trương thi mới này là bước tụt hậu đối với ngành giáo dục. Về phía nhà trường, chúng tôi đang gặp nhiều khó khăn vì HS của trường là diện xét tuyển, đa số có sức học yếu nên cũng như các năm học trước, từ đầu năm học, chúng tôi đã tổ chức ôn luyện cho HS khối 12 các môn: Toán, văn, lý, hóa, sinh, ngoại ngữ. Đến giờ này thì phải điều chỉnh lại công tác ôn tập. Ngoài ra Ban giám hiệu cũng phải làm công tác tư tưởng, động viên các thầy cô giáo dạy những môn không phải toán, văn, để thầy cô tránh bị sốc trước thái độ coi thường môn học của một bộ phận HS. Sẽ làm việc với các giáo viên chủ nhiệm và ban đại diện hội cha mẹ HS để cùng định hướng HS chọn môn thi phù hợp năng lực và định hướng thi ĐH, trong đó có việc chọn những nghề phù hợp và là yêu cầu của địa phương trường đặt yêu cầu chất lượng giáo dục lên hàng đầu. Chúng tôi tổ chức các kỳ thi, kiểm tra nghiêm túc theo đề chung của trường đối với khối 10, khối 11 và đề của Sở GD-ĐT đối với khối 12.