TP.HCM đặt ra những yêu cầu cao hơn cho trường thực hiện mô hình chất lượng cao, tiên tiến hội nhập khu vực và quốc tế nhằm đáp ứng đòi hỏi của không gian phát triển giáo dục mới, đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 và hội nhập quốc tế.
Phải đạt trường học số, yêu cầu về năng lực ngoại ngữ
Bộ tiêu chuẩn trường tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế mới vừa được UBND TP.HCM ban hành áp dụng cho TP.HCM sau sáp nhập, gồm 5 tiêu chuẩn: Điều kiện tổ chức và quản lý nhà trường; Cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên; cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; hoạt động giáo dục; kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đối với bậc mầm non và kết quả giáo dục đối với bậc tiểu học, trung học. Trường phải đáp ứng các tiêu chí về cơ sở vật chất, hạ tầng số thuộc bộ tiêu chuẩn công nhận trường học số.
Bên cạnh đó, riêng bậc mầm non yêu cầu trường phải được đánh giá đạt mức 2 trở lên. Đáng chú ý là tiêu chí bắt buộc nhà trường phải tổ chức tối thiểu 2 hoạt động gồm cho trẻ làm quen với tiếng Anh, các môn thể thao phối hợp. Song song tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài nhà trường để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, tối thiểu 2 lần/năm nhằm giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội.
Đối với bậc tiểu học, yêu cầu bắt buộc đối với trường tiên tiến hội nhập là trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, được kiểm định chất lượng giáo dục đạt mức 2 trở lên. Song song 100% giáo viên có khả năng sử dụng tiếng Anh cho giao tiếp; 100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản. Học sinh hoàn thành chương trình tiểu học phải có ít nhất 50% đạt chứng chỉ, chuẩn đầu ra tiếng Anh, tin học theo chuẩn quốc tế.
Đối với bậc trung học, để được công nhận trường tiên tiến hội nhập thì trường phải đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục từ mức 1 trở lên. Bên cạnh đó, 100% giáo viên có khả năng sử dụng tiếng Anh giao tiếp, 100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản. Học sinh tốt nghiệp THCS có ít nhất 90% sử dụng được tiếng Anh, ít nhất 30% đạt chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế theo trình độ tương đương, 100% có kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin, trong đó ít nhất 50% đạt chuẩn tin học quốc tế. Riêng bậc THPT, ít nhất 90% sử dụng được tiếng Anh đạt trình độ B1 trở lên, trong đó ít nhất 30% đạt chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế; 100% học sinh có kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin trong đó ít nhất 50% đạt chuẩn tin học quốc tế.
Yêu cầu cấp bách với quy mô phát triển giáo dục TP sau sáp nhập
Trước sáp nhập, việc thực hiện mô hình trường chất lượng cao tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế chỉ được triển khai tại địa bàn TP.HCM cũ, các khu vực Bình Dương và Bà Rịa – Vũng Tàu chưa ban hành nội dung tương tự.
Sau sáp nhập, trước yêu cầu tăng nhanh nhu cầu triển khai mô hình của TP mới, thống kê cho thấy TP có 69 trường thực hiện mô hình, trong đó 39 trường được UBND TP công nhận; 30 trường đăng ký thực hiện từ năm học 2026-2027 trong đó nhiều trường đã xây dựng đề án và được UBND phường, xã, đặc khu chấp thuận chủ trương và hơn 300 trường đăng ký triển khai giai đoạn 2027-2035.
Theo ông Nguyễn Văn Hiếu – Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, việc TP.HCM ban hành áp dụng thống nhất Bộ tiêu chuẩn mới về trường chất lượng cao tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế nhằm tạo hành lang pháp lý cho việc thực hiện mô hình quy mô TP sau sáp nhập, đảm bảo quyền tiếp cận của học sinh toàn TP, khuyến khích và nâng cao tính tự chủ, sáng tạo của các cơ sở giáo dục sau sáp nhập. Việc triển khai không ồ ạt mà được thực hiện có lộ trình, phù hợp với điều kiện thực tế từng địa phương, từng cơ sở giáo dục, đảm bảo tính khả thi, công khai, minh bạch và được rà soát, điều chỉnh kịp thời.
“Nguyên tắc triển khai bộ tiêu chí mới về trường tiên tiến hội nhập khu vực và quốc tế theo hướng phù hợp với điều kiện thực tế, lộ trình phát triển của từng địa phương và từng cơ sở giáo dục. Trong đó, Sở GD-ĐT hướng dẫn, theo dõi kiểm tra quá trình thực hiện; UBND phường, xã, đặc khu chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện lộ trình triển khai đối với các cơ sở giáo dục trực thuộc, gắn với chiến lược, kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương trong từng giai đoạn” – ông Hiếu nhấn mạnh.
Dù vậy, người đứng đầu ngành GD-ĐT TP.HCM cũng thừa nhận, khó khăn lớn nhất khi triển khai thống nhất bộ tiêu chí mới về trường tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế ở cả 3 khu vực đó là bài toán về năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên còn chưa đồng bộ giữa các cơ sở giáo dục ở các khu vực, đặc biệt là sự chêch lệch về năng lực ngoại ngữ, công nghệ và quản trị.
“Thông qua công tác tập huấn, bồi dưỡng, sơ kết, tổng kết và điều chỉnh, TP.HCM sẽ từng bước khắc phục những khó khăn này, nâng cao chất lượng đội ngũ một cách đồng bộ, thực hiện hiệu quả mô hình trường tiên tiến theo lộ trình…” – ông Hiếu cho hay.
Bà Trần Thị Diệu Thúy – Phó Chủ tịch UBND TP.HCM giao Sở GD-ĐT TP hướng dẫn việc áp dụng thống nhất quá trình triển khai bộ tiêu chí mới về trường chất lượng cao, tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế. Đồng thời yêu cầu UBND phường, xã, đặc khu căn cứ điều kiện thực tế, chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện lộ trình triển khai, định hướng phấn đấu triển khai bộ tiêu chuẩn theo từng giai đoạn, hướng tới mỗi cấp học có ít nhất một cơ sở giáo dục đáp ứng bộ tiêu chuẩn, gắn với chiến lược, kế hoạch phát triển giáo dục địa phương, đảm bảo tính khả thi và phù hợp với nguồn lực.
“Đối với các cơ sở giáo dục đang triển khai thực hiện mô hình theo bộ tiêu chuẩn trước đây thì cần chủ động thực hiện rà soát, đối chiếu theo bộ tiêu chuẩn mới để triển khai đúng quy định, đảm bảo quyền lợi cho học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục” – bà Trần Thị Diệu Thúy yêu cầu.
Khương Yến
Bình luận (0)