TP.HCM sau hợp nhất chịu nhiều áp lực về trường lớp

Theo tính toán, để đạt được chỉ tiêu 300 phòng học/vạn dân trong độ tuổi đi học (từ 3 đến 18 tuổi) theo từng cấp học, từng địa bàn xã, phường, đặc khu, TP.HCM đầu tư tăng thêm 18.962 phòng học.

Cần thêm gần 19.000 phòng học

Sau sáp nhập cùng Bình Dương, Bà Rịa – Vũng Tàu, TP.HCM đạt 277 phòng học/10.000 dân số độ tuổi đi học (từ 3 đến 18 tuổi). Trong đó khu vực Bình Dương đạt 200 phòng, khu vực Bà Rịa – Vũng Tàu đạt 316 phòng, TP.HCM cũ đạt 297 phòng, tỷ lệ này không đồng đều giữa các xã, phường, đặc khu và giữa các cấp học.

Theo tính toán, để đạt được chỉ tiêu 300 phòng học/vạn dân trong độ tuổi đi học (từ 3 đến 18 tuổi) theo từng cấp học, từng địa bàn xã, phường, đặc khu, toàn TP cần đầu tư tăng thêm 18.962 phòng học.

Cụ thể, mầm non cần tăng thêm 1.333 phòng học (trong đó một số địa bàn chỉ cần đầu tư mở rộng nhằm tăng thêm một số phòng không tăng trường, bình quân tính tăng thêm là 20 phòng học/trường); Cấp tiểu học cần tăng thêm 5.410 phòng học (trong đó một số địa bàn chỉ cần đầu tư mở rộng nhằm tăng thêm một số phòng không tăng trường, bình quân tính tăng thêm là 40 phòng học/trường); cấp THCS cần tăng thêm 6.085 phòng học (trong đó một số địa bàn chỉ cần đầu tư mở rộng nhằm tăng thêm một số phòng không tăng trường, bình quân tính tăng thêm là 45 phòng học/trường); Cấp THPT cần tăng thêm 6.134 phòng học (trong đó một số địa bàn chỉ cần đầu tư mở rộng nhằm tăng thêm một số phòng không tăng trường, bình quân tính tăng thêm là 50 phòng học/trường).

Về công tác xã hội hóa giáo dục, theo Sở GD-ĐT TP.HCM, trong những năm qua tỷ lệ xã hội hóa đầu tư trong lĩnh vực giáo dục đào tạo đạt khá thấp và không đồng đều ở các bậc học. Trong đó bậc mầm non khá cao khoảng 62% số trường, tuy nhiên ở bậc tiểu học và THCS rất thấp khoảng 4- 6% (do đòi hỏi nguồn vốn đầu tư ban đầu lớn và quan điểm ưu tiên lựa chọn trường học công lập của phụ huynh học sinh để đảm bảo tính ổn định). Ở bậc THPT, tỷ lệ đầu tư có tăng hơn khoảng 39% tuy nhiên số lượng học sinh theo học khá thấp khoảng 19% (do chi phí dịch vụ thường chênh lệch cao hơn so với trường công lập).

“Đối với bậc tiểu học, THCS, THPT phần lớn việc đầu tư xây dựng trường lớp vẫn cần nguồn lực đầu tư chính từ ngân sách để đáp ứng nhu cầu của người dân. Công tác xã hội hóa đầu tư xây dựng phát triển hệ thống trường học (tiểu học, THCS, THPT và trường phổ thông nhiều cấp học, trường chuyên biệt…) trên địa bàn TP chưa được khai thông” – lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM nhận định.

Theo lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM, mục tiêu ưu tiên đầu tư trong giai đoạn 2026-2030 của TP là thực hiện các nhiệm vụ: Đảm bảo 100% trường lớp, phòng học kiên cố, không có phòng học tạm, bán kiên cố, đảm bảo điều kiện an toàn tổ chức dạy học theo quy định; đảm bảo 100% trẻ trong độ tuổi đến trường đều được đi học; 100% các trường từ mầm non đến phổ thông đều tổ chức dạy 2 buổi/ngày; tăng tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia ở tất cả các cấp học; Đảm bảo số lượng phòng học thực hiện hoàn thành chỉ tiêu 300 phòng học/10.000 dân số trong độ tuổi đi học.

“Tuy tình trạng sĩ số học sinh trên lớp còn cao chưa đảm bảo theo điều lệ trường đặc biệt tại các địa bàn, khu vực đang đô thị hóa nhanh, tập trung các khu chế xuất, khu công nghiệp có tốc độ gia tăng dân số cơ học cao, tập trung chủ yếu tại khu vực tỉnh Bình Dương cũ, số lượng phòng học chưa đáp ứng được nhu cầu học sinh học 2 buổi/ngày cho tất cả các bậc học, chưa đảm bảo kế hoạch phấn đấu chỉ tiêu trường đạt chuẩn quốc gia, nhưng nhìn chung, mạng lưới trường, lớp trên địa bàn TP năm học 2026-2027 và các năm tiếp theo cơ bản đáp ứng được 100% chỗ học cho con em trên địa bàn” – lãnh đạo Sở GD-ĐT khẳng định.

Kiến nghị ưu tiên chuyển đổi trụ sở dôi dư thành cơ sở giáo dục

Từ thực tế trên, để đạt được tỷ lệ 300 phòng học/10.000 dân trong độ tuổi đi học, lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết đã đề xuất, kiến nghị UBND TP 4 nhóm giải pháp, gồm: Giải pháp về quy trình đầu tư dự án; Giải pháp về quy hoạch và quỹ đất; Giải pháp về vốn đầu tư; Giải pháp đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục.

Trong đó, Sở GD-ĐT kiến nghị tiếp tục đẩy mạnh hoạt động của tổ công tác liên ngành, đồng thời có sự vào cuộc mạnh mẽ, quyết liệt, đồng bộ của các sở, ngành, địa phương để thực hiện các dự án đầu tư xây dựng trường học trên địa bàn TP.HCM theo Quyết định số 2010/QĐ-UBND ngày 8-10-2025 của UBND TP. Các địa phương có áp lực về trường, lớp chủ động phối hợp, báo cáo tiến độ, khó khăn, vướng mắc về tổ công tác liên ngành để đề xuất, báo cáo UBND TP có những chỉ đạo tháo gỡ các khó khăn, vướng mắc và đề ra hướng giải quyết nhằm đẩy nhanh tiến độ của các dự án đầu tư xây dựng trường học trên địa bàn TP.HCM, nhất là các dự án vướng mắc về bồi thường, giải phóng mặt bằng và quy hoạch.

Ngoài ra, để đảm bảo hoàn thành chỉ tiêu 300 phòng học/10.000 dân và đẩy nhanh tiến độ thực hiện các dự án công trình giáo dục, Sở GD-ĐT đề xuất kiến nghị quy trình rút gọn (giảm 30% thời gian lấy ý kiến, thẩm định, phê duyệt theo quy định) đối với các dự án đầu tư công thuộc chuyên ngành giáo dục.

Đối với giải pháp về quy hoạch và quỹ đất, Sở GD-ĐT TP kiến nghị UBND TP rà soát, điều chỉnh quy hoạch phân khu, quy hoạch chi tiết xây dựng để ưu tiên bố trí quỹ đất sạch cho giáo dục; Rà soát, thu hồi các khu đất kho bãi, đất công sử dụng không đúng mục đích, kém hiệu quả để chuyển đổi sang xây dựng trường học; Yêu cầu các chủ đầu tư dự án khu đô thị mới, khu dân cư phải thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đồng bộ trường học theo quy hoạch được duyệt trước khi đưa dân cư vào sử dụng; Triển khai có hiệu quả các ưu đãi đầu tư cho GD-ĐT theo chủ trương Nghị quyết số 248 của Quốc hội về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển GD-ĐT, trọng tâm cho phép sử dụng đất ở, đất xây dựng trụ sở cơ quan, công trình sự nghiệp không phải là công trình GD-ĐT, đất sản xuất, kinh doanh phi nông nghiệp sang sử dụng vào mục đích GD-ĐT không phải căn cứ vào quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất.

Ưu tiên chuyển đổi các trụ sở dôi dư sau sắp xếp chính quyền 2 cấp thành cơ sở giáo dục nhằm khắc phục tình trạng thiếu trường lớp, khai thác hiệu quả tài sản công và nâng cao chất lượng hạ tầng giáo dục của TP.

Riêng với nhóm giải pháp về vốn đầu tư, Sở GD-ĐT kiến nghị cần ưu tiên bố trí vốn cho các danh mục dự án trường học đầu tư công trung hạn giai đoạn 2026-2030, ưu tiên bổ sung thêm nguồn vốn ngân sách cho các dự án tại khu vực có áp lực dân số cao và tỷ lệ thực hiện chỉ tiêu phòng học còn thấp, các dự án có cấp bách, khả thi.

Cuối cùng, Sở GD-ĐT kiến nghị đẩy mạnh xã hội hóa trong giáo dục, kêu gọi mọi nguồn lực đầu tư cho giáo dục, triển khai thực hiện phương thức đối tác công tư (PPP) và xã hội hóa; Thực hiện chính sách kích cầu đầu tư, hỗ trợ lãi suất cho các dự án xây dựng trường học. Đề xuất những cơ chế ưu đãi về đất đai, thuế và tín dụng… để phát triển, mở rộng, đa dạng mạng lưới trường lớp trên địa bàn, trong đó có hệ thống mạng lưới các cơ sở giáo dục ngoài công lập.

Đỗ Giang Quân

Bình luận (0)

Hủy

Bạn phải đăng nhập để gửi bình luận.

Tin cùng chuyên mục

Video Clip

Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh hơn 600 trường THPT Phóng sự Tổng kết Chương trình Hướng nghiệp-Tuyển sinh năm học 2024-2025 Phóng sự 30 năm hình thành và phát triển Tạp chí Giáo dục TPHCM Tiếp bước trường thi năm 2024 – Vĩnh Long

Tất cả các chuyên mục

TP.HCM sau hợp nhất chịu nhiều áp lực về trường lớp

Tạp Chí Giáo Dục

Bình luận (0)

Hủy

Tin cùng chuyên mục

Video Clip

Bình luận (0)

Hủy

Tin cùng chuyên mục

Nguồn tuyển khan hiếm, TP.HCM “đỏ mắt” tìm giáo viên công nghệ

Đa dạng hóa phương thức tuyển sinh từ 2026

Cách giúp học sinh tránh “đạo văn” từ trí tuệ nhân tạo

Chú trọng “học chất hơn học lượng”

Video Clip