Triển khai Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020 trong hệ thống các trường đại học

 

Đó là mục tiêu chung của Đề án được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố tại Hội nghị triển khai Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020 trong hệ thống các trường đại học diễn ra ngày 23/12 tại Trường Đại học Hà Nội.

 

Đến năm 2015, 100% đội ngũ giảng viên ngoại ngữ được đào tạo, bồi dưỡng cả về trình độ chuyên môn lẫn nghiệp vụ sư phạm và 100% các cơ sở giáo dục ĐH đều có các phòng học tiếng nước ngoài, có phòng nghe nhìn, phòng đa phương tiện và có các trang thiết bị thiết yếu đảm bảo đáp ứng cho việc dạy và học ngoại ngữ…

 

Triển khai Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020 trong các trường đại học giai đoạn 2011-2020, Bộ GD&ĐT đã đưa ra các nhiệm vụ, giải pháp và kế hoạch triển khai trong thời gian tới như: Thành lập khoa đào tạo ngoại ngữ ở những trường ĐH, CĐ đủ điều kiện; phát triển mạng lưới các cơ sở đào tạo giáo viên ngoại ngữ trình độ CĐ, ĐH ở các vùng Tây Bắc, Đông Bắc, Tây Nguyên, Đồng bằng sông Cửu Long, Tây Nam Bộ; xây dựng các chính sách khuyến khích, thu hút người tham gia dạy ngoại ngữ trong các cơ sở đào tạo; xây dựng và ban hành các chính sách đầu tư, các tiêu chí xây dựng cơ sở vật chất đối với các cơ sở đào tạo ngoại ngữ; xây dựng chương trình đào tạo bằng tiếng Anh 15 môn của một số ngành; mở các khóa đào tạo ngắn hạn, bồi dưỡng và cấp chứng chỉ sư phạm ngoại ngữ…

 

Phát biểu tại Hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho rằng, chất lượng đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ ở bậc phổ thông còn hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu thực tế. Điều này cần nhìn nhận lại trách nhiệm của các trường đại học đào tạo ra giáo viên dạy ngoại ngữ, đặc biệt là môn tiếng Anh. Để thực hiện thành công Đề án, theo Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển, trước hết phải tìm ra được những khó khăn, thách thức trong quá trình dạy và học ngoại ngữ để khắc phục, sao cho việc học ngoại ngữ mang lại hiệu quả thực chất; bên cạnh đó, phải nâng cao chất lượng giáo viên ở 2 khâu trình độ năng lực ngoại ngữ và phương pháp dạy học. Việc thực hiện không thể đồng loạt mà phải có giai đoạn quá độ, tuy nhiên, cái chính yếu quyết định sự thành công chính là vai trò chủ động từ phía các trường đại học và người học./.