 |
| Sở GD-ĐT TP.HCM phỏng vấn xét tuyển giáo viên năm vừa qua. Ảnh: H.Tr |
Ngày 12-7, thông tin từ Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, hiện có 1.682 ứng viên đăng ký đủ điều kiện để tham gia xét tuyển viên chức ngành GD-ĐT TP (bậc THPT) cho năm học 2018-2019. Trong khi đó, nhu cầu tuyển dụng là 363 giáo viên và 62 nhân viên. Như vậy, tính trung bình thì tỷ lệ chọi để trở thành viên chức ngành GD-ĐT TP.HCM là 1/3,95.
Trong đó có rất nhiều môn có tỷ lệ chọi cao ngất ngưởng. Chẳng hạn như môn vật lý, trong khi chỉ tiêu chỉ có 18 thì số ứng viên đăng ký xét tuyển lên tới 271 người, tương đương với 1 chọi hơn 15; hay như môn toán, chỉ tiêu là 40, đăng ký – 330, tỷ lệ chọi là 1/8,25; môn hóa – chỉ tiêu 12, đăng ký 180 – tỷ lệ chọi 1/15; Thể dục – chỉ tiêu 20, đăng ký 92, tỷ lệ chọi 1/4,6; môn ngữ văn – chỉ tiêu 40, đăng ký 199, tỷ lệ chọi 1/gần 5; môn GDCD – chỉ tiêu 10, đăng ký 64; môn sinh – chỉ tiêu 42, đăng ký 156, tỷ lệ chọi 1/3,8; môn sử – chỉ tiêu 10, đăng ký 66, tỷ lệ chọi 1/6,6… Thậm chí ngay cả những môn lâu nay ngành GD-ĐT TP đang rất “khát” nhân lực, như môn tiếng Anh, cũng có tỷ lệ chọi là 1/1,3 (chỉ tiêu 70, đăng ký 91)…
Tình trạng chỉ tiêu chẳng bao nhiêu mà đăng ký thì rất nhiều đối với công tác tuyển dụng giáo viên bậc THPT trên địa bàn TP.HCM đã diễn ra từ hàng chục năm nay. Trong khi đó, trái với bậc THPT thì mầm non và tiểu học lại luôn có chỉ tiêu cao hơn số lượng đăng ký. Bởi vậy, phần lớn các phòng GD-ĐT quận, huyện phải tuyển đợt 2, đợt 3, thậm chí đợt 4 mới đủ giáo viên.
Từ nghịch lý này, cho thấy các bạn trẻ cần cân nhắc đăng ký chọn trường. Thay vì cứ đua nhau thi vào các ngành văn, toán, hóa, sử, vật lý… của các trường ĐH sư phạm thì nên thi vào ngành tiểu học, mầm non. Đầu vào không quá khó mà đầu ra lại dễ xin việc.
Được biết, năm học 2018-2019, dự kiến nhu cầu tuyển dụng của các phòng GD-ĐT quận, huyện là 1.522 giáo viên mầm non, 1.752 giáo viên tiểu học và 1.425 giáo viên THCS. Số giáo viên này nhằm thay thế các giáo viên nghỉ hưu, nghỉ việc cũng như cho các trường mới thành lập…
H.Triều
Bình luận (0)