Xung quanh việc cấm dạy thêm học thêm: Sẽ có hướng dẫn tiếp

Tạp Chí Giáo Dục

Thứ năm, 06.10.2016, 21:10

Ông Lê Hồng Sơn trao giấy khen của Sở GD-ĐT TP cho các tập thể, cá nhân thực hiện tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng năm học 2015-2016. Ảnh: M.Châu

Đó là khẳng định của ông Lê Hồng Sơn, Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM tại Hội nghị Tổng kết công tác giáo dục chính trị tư tưởng năm học 2015-2016 và triển khai nhiệm vụ năm học 2016-2017.

Theo ông Sơn, Sở GD-ĐT TP đã nhận được thông báo kết luận mới nhất của Thành ủy về dạy thêm học thêm. Và từ kết luận này, UBND TP sẽ có văn bản chỉ đạo Sở GD-ĐT, lúc đó sở sẽ có hướng dẫn tiếp.

Cũng theo ông, công tác ổn định tư tưởng, nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, công nhân viên, giáo viên ngành GD-ĐT là rất quan trọng. Tuy nhiên, thời gian gần đây dư luận xã hội xôn xao đến một số vấn đề gây mất ổn định tư tưởng đội ngũ như vấn đề dạy thêm học thêm trong nhà trường. “Đây là chủ trương đúng của thường trực Thành ủy, chủ trương này chuyển tải đúng các nghị quyết của TW và nguyện vọng của phụ huynh, bức xúc của HS để tránh dạy thêm học thêm tiêu cực, tràn lan…”, ông Sơn khẳng định.

Theo báo cáo của Sở GD-ĐT, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong toàn ngành luôn gắn bó với nghề, có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt. Đa số HSSV chăm chỉ học tập, tham gia tích cực các hoạt động xã hội, hoạt động tình nguyện; có nhận thức đúng đắn về tình hình chính trị của đất nước, có lý tưởng cách mạng, tự hào về truyền thống dân tộc và mong muốn được đóng góp cho sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước và phát triển TP. Tuy nhiên, trong quá trình đổi mới và hội nhập quốc tế, giáo dục TP cũng gặp không ít khó khăn, bất cập giữa mức đầu tư nguồn lực tài chính với yêu cầu phát triển, giữa cơ chế đổi mới giáo dục còn chậm so với cơ chế đổi mới kinh tế; chất lượng, tốc độ phát triển GD-ĐT và nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao chưa tương xứng với yêu cầu phát triển và hội nhập TP. Bên cạnh đó, môi trường văn hóa, xã hội, an ninh, trật tự có những diễn biến phức tạp; những băn khoăn về sự thiếu gương mẫu của một bộ phận cán bộ, giáo viên… ảnh hưởng trực tiếp đến tâm tư, tình cảm, tư tưởng của cán bộ – giáo viên – nhân viên và HSSV…

Minh Châu