 |
| Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc thăm hỏi các thầy, cô giáo ĐH Huế. Ảnh: C.P |
Sáng 2-1, Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam và lãnh đạo một số bộ, ngành đã đến thăm, làm việc với ĐH Huế.
Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc cho rằng, “ĐH Huế phải đào tạo ra những người không chỉ giỏi chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ sư, bác sĩ bình thường, mà cả văn hóa đúng như xứ Huế giàu truyền thống quý báu”.
Biểu dương thành tích mà ĐH Huế đạt được thời gian qua, Thủ tướng chỉ ra một số tồn tại, bất cập như trong khi số ngành đào tạo khá lớn (119 chuyên ngành đào tạo ĐH, 81 chuyên ngành đào tạo thạc sĩ, 52 chuyên ngành đào tạo tiến sĩ) thì tỷ lệ việc làm của sinh viên tốt nghiệp chưa cao. Một số ngành như sư phạm, nông lâm, GD thể chất có tỷ lệ việc làm còn rất thấp. Số bài báo trên các tạp chí quốc tế của ĐH Huế tăng lên, là một trong 5 trường ĐH lớn của Việt Nam đứng thứ 2 về số lượng sinh viên, nhưng định hướng nghiên cứu của ĐH Huế chưa rõ nét. Hoạt động sáng tạo và khởi nghiệp cho sinh viên còn mờ nhạt.
“Tự chủ là lối ra cho ĐH Việt Nam nhưng chúng ta còn lúng túng. Mô hình nào để tạo điều kiện cho các nhà nghiên cứu và ĐH có thể phát triển, có thể phục vụ tốt nhất cho giảng dạy, cho sinh viên. Vai trò của Bộ GD-ĐT ở mức độ nào đối với trường và mô hình ĐH Huế như thế nào đối với các trường thành viên? Không phải bao cấp, xin-cho, bị động, cứ thủ tục hành chính suốt, từ ĐH thành viên, đến ĐH cấp trên, ĐH khu vực rồi lại xin lên bộ nữa. Cơ chế xin-cho nhiều quá thì không ổn, không phát huy được năng lực con người, nhất là giới trí thức, các thầy giáo. Vì vậy, chúng ta không thể thành lập một ban quản lý các công trình, dự án của các trường ĐH ở Bộ tại Hà Nội để quản lý tất cả vấn đề đặt ra. Các trường phải tự chủ hơn nữa, sáng tạo hơn nữa”, Thủ tướng nhấn mạnh.
Yêu cầu ĐH Huế khắc phục một số việc, Thủ tướng nhấn mạnh, các trường thành viên phải mạnh dạn đứng ra tự chủ động về hoạt động giảng dạy, nghiên cứu, chủ động về tài chính, cơ chế, nhân sự, về mọi mặt trong hoạt động của ĐH. Các sản phẩm đầu ra của ĐH Huế phải được đo lường thường xuyên và công khai, phải được quốc tế và trong nước công nhận, phải xem mức độ hài lòng của sinh viên đối với môn học, ngành học, giảng viên, đặc biệt những kiến thức đó phải đáp ứng được yêu cầu của thực tế cuộc sống. Phải kết nối với các nhà tuyển dụng trong đào tạo, tổ chức các chương trình hướng nghiệp, các mạng lưới sinh viên rộng rãi, kết nối chặt chẽ với chính quyền địa phương. Cần phải chú trọng nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ và đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ cán bộ, giảng viên. Tăng nhanh tỷ lệ giảng viên có trình độ cao…
S.Hương
Bình luận (0)