Việc TP.HCM mở rộng mô hình trường tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế từ năm học 2026-2027 đang mở ra nhiều cơ hội nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời đặt ra không ít thách thức đối với các nhà trường trong quá trình triển khai và cạnh tranh tuyển sinh.
Khó mấy cũng làm…
Năm học 2026-2027, Trường Tiểu học Phan Văn Trị (phường Cầu Ông Lãnh) bắt đầu thực hiện tuyển sinh theo mô hình trường tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế, với chỉ tiêu dự kiến 180 học sinh lớp 1.
Thầy Lê Hồng Thái (Hiệu trưởng nhà trường) cho biết, trường vừa được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, kiểm định chất lượng giáo dục mức độ 2. Cơ sở vật chất được đầu tư khang trang, hiện đại, đầy đủ các phòng chức năng, phòng STEM… Đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cao, được trang bị năng lực tiếng Anh và năng lực số, đáp ứng yêu cầu triển khai mô hình.
Theo thầy Thái, mục tiêu của nhà trường khi thực hiện mô hình là hướng tới chuẩn quốc tế, chú trọng trang bị cho học sinh năng lực tiếng Anh, tin học, đồng thời rèn luyện nền nếp, đạo đức, kỹ năng sống và xây dựng bản sắc riêng. Đây cũng được xem là thế mạnh trong tuyển sinh. Đặc biệt, nhà trường xác định phụ huynh là một trụ cột quan trọng, cùng đồng hành trong việc xây dựng và phát triển mô hình giáo dục, với định hướng lấy học sinh làm trung tâm.
Hiện nay, các thông tin tuyển sinh được công khai trên website, mạng xã hội của trường. Đồng thời, nhà trường tổ chức các hoạt động giới thiệu đến học sinh mầm non trên địa bàn và khu vực lân cận, tạo điều kiện để phụ huynh tiếp cận thông tin một cách đầy đủ.
Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phan Văn Trị nhấn mạnh, việc triển khai mô hình nhằm tạo môi trường để học sinh được thụ hưởng chất lượng giáo dục theo chuẩn quốc tế, đồng thời góp phần thực hiện mục tiêu của Nghị quyết Đại hội Đảng bộ phường Cầu Ông Lãnh nhiệm kỳ 2026-2031.
“Trong giai đoạn đầu sẽ có nhiều khó khăn, đặc biệt là cạnh tranh với các trường đã triển khai mô hình trước đó. Tuy nhiên, tập thể nhà trường quyết tâm thực hiện, dù khó mấy cũng phải làm, và làm một cách vững chắc, thực chất để tạo được niềm tin của phụ huynh học sinh, nâng cao được chất lượng giáo dục…”, thầy Thái khẳng định.
Đã tốt rồi cần làm tốt hơn
Mô hình trường tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế bắt đầu được TP.HCM triển khai thí điểm tại 3 trường THPT là Lê Quý Đôn, Nguyễn Du và Nguyễn Hiền vào năm học 2015-2016.
Từ năm học 2016-2017, mô hình tiếp tục được mở rộng tại 24 trường mầm non, tiểu học và THCS ở các địa bàn Q.1, Q.2, Q.3, Q.5, Q.6, Q.8, Q.10, Q.Bình Tân, Q.Tân Bình và các huyện Hóc Môn, Bình Chánh, Nhà Bè, Củ Chi.
Qua thời gian, mô hình đã chứng minh sức hút đối với phụ huynh nhờ chất lượng giáo dục, từ đó ngày càng được mở rộng. Đến năm học 2025-2026, toàn thành phố có 69 trường ở các cấp học triển khai mô hình. Sau khi mở rộng địa giới hành chính, TP.HCM tiếp tục phát triển mô hình trên phạm vi rộng hơn. Năm học 2026-2027, Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết có thêm 30 trường đăng ký thực hiện, và hơn 300 trường dự kiến triển khai trong giai đoạn 2027-2035.
Là một trong những đơn vị tiên phong triển khai mô hình, Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học (phường Bến Thành) đã tạo dựng được uy tín vững chắc. Nhu cầu tuyển sinh vào trường mỗi năm đều vượt chỉ tiêu. Cô Trần Bé Hồng Hạnh (Hiệu trưởng nhà trường) cho biết, trong mức thu cho phép (từ 1.725.000 đồng đến 1.980.000 đồng/học sinh/tháng), trường “gói ghém” tổ chức đa dạng hoạt động giáo dục, đầu tư cơ sở vật chất và nâng cao năng lực đội ngũ. Ngoài học phí và phí bán trú, học sinh không phải đóng thêm khoản phí nào khác.
Học sinh được tăng cường học tiếng Anh, tin học, kỹ năng sống; tham gia hoạt động trải nghiệm, câu lạc bộ và học tập trong môi trường hiện đại với bảng tương tác, phòng STEM, phòng học số. Tỷ lệ học sinh đạt chứng chỉ quốc tế mỗi năm trên 70%.
“Năm học 2026-2027, nhà trường sẽ tiếp tục công khai tiêu chí tuyển sinh minh bạch, đồng thời đẩy mạnh nâng cao năng lực tiếng Anh, tin học, tạo cơ hội giao lưu quốc tế cho học sinh, hướng tới xây dựng môi trường giáo dục học sinh được thụ hưởng một cách thực chất nhất”, cô Hạnh chia sẻ.
Cùng định hướng này, Trường Tiểu học An Bình (phường An Khánh) chú trọng tổ chức các hoạt động giao lưu với học sinh quốc tế, giúp học sinh nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh, mở rộng hiểu biết và phát triển sự tự tin. Cô Phạm Thị Thùy Trang (Hiệu trưởng nhà trường) cho biết, bên cạnh chuyển đổi số và phát triển chuyên môn, việc tăng cường hội nhập quốc tế thông qua các chương trình trải nghiệm, giao lưu với học sinh trường quốc tế trên địa bàn thành phố tiếp tục được nhà trường đẩy mạnh.
“Hướng đi này không chỉ tạo môi trường để học sinh nhà trường được rèn giũa, nâng cao khả năng tiếng Anh một cách thiết thực mà còn góp phần giúp đội ngũ giáo viên nhà trường có điều kiện để cọ xát, nâng cao năng lực tiếng Anh, chuyên môn, nghiệp vụ, tiếp cận với phương pháp giáo dục tiên tiến trên thế giới…”, cô Trang chia sẻ.
Theo Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Nguyễn Văn Hiếu, việc triển khai chương trình chất lượng cao, tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế tại TP.HCM nhằm cung cấp các dịch vụ hỗ trợ hoạt động giáo dục, đào tạo ngoài giờ chính khóa trong kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày. Qua đó học sinh được tạo điều kiện học tập, tự học và học theo hướng dẫn của giáo viên một cách hiệu quả hơn.
Đồng thời, các chương trình này góp phần triển khai những giải pháp giúp học sinh đáp ứng mục tiêu và yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông. Bên cạnh đó, việc tăng cường hoạt động hướng nghiệp, tìm hiểu nghề nghiệp và trải nghiệm thực tế cũng được chú trọng, qua đó nâng cao hiệu quả của hoạt động chính khóa.
Ngoài ra, chương trình còn bổ sung các giải pháp giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống; tổ chức các hoạt động tập thể, văn nghệ, thể thao… theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, đồng thời tạo điều kiện phát triển năng khiếu cá nhân. Thông qua đó, học sinh được khuyến khích tham gia các hoạt động xã hội tại địa phương, góp phần định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho thành phố và cả nước.
“Việc mở rộng mô hình nhằm tăng cường tính thống nhất, đồng bộ, hiệu lực trong triển khai chương trình trên toàn thành phố, đảm bảo học sinh ở tất cả các địa bàn tại 3 khu vực đều được tiếp cận điều kiện học tập tiên tiến, phù hợp định hướng hội nhập. Những khó khăn ở một số cơ sở giáo dục về đội ngũ, cơ sở vật chất từng bước sẽ được Sở GD-ĐT khắc phục thông qua công tác tập huấn, tuy nhiên, trên hết rất cần sự chủ động của từng cán bộ quản lý, quyết tâm xây dựng mô hình…”, ông Hiếu cho biết.
Bài, ảnh: Yến Hoa
Bình luận (0)