Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu hiệu trưởng nhà trường chỉ đạo giáo viên dạy môn thi tuyển sinh vào lớp 10 và tốt nghiệp THPT rà soát, phân loại trình độ học sinh (mức độ đạt được) để đề xuất phương án xếp lớp, phân công giáo viên giảng dạy theo đối tượng.
Ngày 22-4, Sở GD-ĐT TP.HCM đã ban hành kế hoạch tổ chức các hoạt động cuối năm học 2025- -2026 và chuẩn bị năm học 2026-2027.
Theo đó, đối với việc tổ chức hoạt động cuối năm học, Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu nhà trường tăng cường các biện pháp nhằm thực hiện hiệu quả, chất lượng công tác ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 và ôn thi tốt nghiệp THPT.
Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn, giáo viên dạy môn thi tuyển sinh vào lớp 10 và tốt nghiệp THPT hoàn thành chương trình GDPT hiện hành đối với lớp 9, 12 đúng theo kế hoạch giáo dục, phù hợp với hướng dẫn Khung kế hoạch thời gian năm học 2025-2026.
Rà soát, phân loại trình độ học sinh (mức độ đạt được) để đề xuất phương án xếp lớp, phân công giáo viên giảng dạy theo đối tượng; chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung ôn tập; biên soạn hệ thống câu hỏi và bài tập phù hợp để tổ chức việc ôn tập cho học sinh; chú trọng việc giúp học sinh thông hiểu và vận dụng kiến thức để làm tốt bài thi; triển khai và định hướng cho học sinh các văn bản của Sở GD-ĐT, Bộ GD-ĐT đã công bố:
Định hướng ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 theo tinh thần tại Thông báo 3584/TB-SGDĐT ngày 21-10-2025 của Sở GD-ĐT về cấu trúc, yêu cầu đánh giá và bảng năng lực, cấp độ tư duy đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT. Theo đó, nội dung ôn tập bám sát cấu trúc đề thi, đề minh họa; bảng năng lực và cấp độ tư duy, yêu cầu cần đạt; các lưu ý của từng bộ môn trong các buổi sinh hoạt chuyên môn; tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận bộ tài liệu ôn tập chung của Sở GD-ĐT.
Định hướng ôn tập thi tốt nghiệp THPT theo Quyết định số 764/QĐ-BGDĐT ngày 8-3-2024 của Bộ GD-ĐT quy định về cấu trúc định dạng đề thi kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, các văn bản có liên quan. Theo đó, bám sát nội dung đề thi chính thức năm 2025, bộ đề minh họa của các cụm chuyên môn, bộ đề thi thử của các trường; các lưu ý trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.
Khuyến khích các nhà trường tổ chức thi thử tốt nghiệp THPT theo điều kiện thực tế; các cụm chuyên môn tổ chức biên soạn tài liệu ôn thi tốt nghiệp THPT dùng chung, tổ chức chia sẻ kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT.
Tổ chức ôn tập, bồi dưỡng cho học sinh có nhu cầu ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 và tốt nghiệp THPT; không tổ chức ôn tập tràn lan, không đúng đối tượng, không hiệu quả, gây lãng phí; đảm bảo đúng quy định theo các văn bản có liên quan về việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Tiếp tục thực hiện hiệu quả việc phân công giáo viên đảm bảo định mức tiết dạy theo quy định; ưu tiên phân công phù hợp cho giáo viên dạy cuối cấp để có thời gian hỗ trợ tối đa cho học sinh ôn thi. Trong việc tổ chức ôn tập, cần hướng dẫn học sinh vận dụng các phương pháp ôn tập phù hợp với nội dung của môn học. Tăng cường hướng dẫn học sinh tự học, tự ôn tập; tổ chức ôn tập theo nhóm cho các học sinh còn gặp khó khăn trong học tập; có biện pháp giúp học sinh tự đánh giá kết quả trong quá trình ôn tập với các phần mềm hỗ trợ (nếu có); tổ chức các kênh thông tin để hỗ trợ ôn tập cho học sinh.
Tạo điều kiện về phòng học, phòng ôn tập, thư viện và phân công giáo viên hỗ trợ cho các học sinh còn gặp khó khăn trong quá trình ôn thi trong giai đoạn từ khi kết thúc năm học đến khi thi tuyển sinh vào lớp 10 và thi tốt nghiệp THPT phù hợp với điều kiện của nhà trường.
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác hiệu quả hệ thống quản lý học tập (LMS) và các hình thức tổ chức dạy học phù hợp để tổ chức ôn thi cho học sinh.
Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn có các giải pháp phối hợp với cha mẹ học sinh để giúp học sinh sắp xếp thời gian ôn tập hợp lý, có chế độ dinh dưỡng, nghỉ ngơi, vận động thể dục, thể thao phù hợp nhằm giúp học sinh có được sức khỏe tốt trong giai đoạn ôn tập và tham gia kỳ thi.
Lãnh đạo các cơ sở giáo dục chủ động rà soát, tận dụng khoảng thời gian sau khi hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông để tăng cường các hoạt động ngoại khóa và giáo dục kỹ năng sống nhằm giúp học sinh phát triển năng khiếu cá nhân, chuẩn bị tâm thế tích cực trước khi bước vào năm học mới, tuyệt đối không để xảy ra tình trạng lạm thu, không tạo áp lực cho học sinh và gia đình học sinh.
Đối với việc chuẩn bị cho năm học 2026-2027, Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu trường THPT tiếp tục thực hiện các hình thức tư vấn (lập tổ tư vấn; phối hợp trường THCS tư vấn cho học sinh lớp 9; thông tin đầy đủ các môn lựa chọn, cụm chuyên đề lựa chọn trên bản đồ GIS, trên trang thông tin điện tử và trên bảng thông tin tại nhà trường; cung cấp thông tin dạy học môn lựa chọn, quy định việc chuyển đổi môn lựa chọn trên trang thông tin điện tử) cho học sinh và cha mẹ học sinh. Đề nghị hiệu trưởng các trường THPT không xây dựng cứng các tổ hợp môn học sẵn có theo ý chí chủ quan của nhà trường trước khi thực hiện công tác tuyển sinh. Việc áp đặt các tổ hợp định sẵn sẽ làm hạn chế quyền lựa chọn và không phản ánh đúng nhu cầu thực tế của học sinh theo tinh thần của Chương trình GDPT 2018.
Tăng cường công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình học sinh. Công khai các hình thức tổ chức dạy học môn học lựa chọn và tăng cường công tác tư vấn hướng nghiệp giúp học sinh lựa chọn môn học phù hợp.
Yến Hoa
Bình luận (0)