Các trường THCS trên địa bàn TP.HCM xây dựng chiến lược ôn tập đa dạng, không chỉ nhằm hỗ trợ học sinh lớp 9 thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập trong giai đoạn nước rút mà còn hướng tới giúp các em đặt nguyện vọng phù hợp.
Ba giai đoạn chiến lược ôn tập
Thầy Cát Hiếu Hòa (Phó Hiệu trưởng Trường THCS Lữ Gia, phường Phú Thọ) thông tin, việc ôn tập tuyển sinh vào lớp 10 cho học sinh năm nay được nhà trường triển khai theo hình thức “cuốn chiếu”, vừa đảm bảo chương trình chính khóa, vừa lồng ghép cho học sinh làm quen cấu trúc đề thi, rèn kỹ năng cho các em ngay từ đầu năm học. Công tác ôn tập tuyển sinh được triển khai theo 3 giai đoạn, bám sát năng lực học tập học sinh.
Giai đoạn 1, từ đầu năm học đến hết học kỳ I, nhà trường tập trung củng cố kiến thức nền, thời lượng 1 tiết/tuần ở cả 3 môn văn, toán, tiếng Anh, đảm bảo học sinh nắm vững nội dung chương trình chính khóa, đồng thời bước đầu làm quen với cấu trúc đề thi tuyển sinh vào lớp 10 thông qua các dạng bài tập phù hợp.
Giai đoạn 2, từ đầu học kỳ II, việc ôn tập được tăng cường theo từng môn học. Trong đó, môn toán được tăng thời lượng ôn tập thêm 1 tiết/tuần, các môn còn lại vẫn giữ thời lượng 1 tiết/tuần.
“Trường THCS Lữ Gia xác định toán và tiếng Anh là hai môn chủ lực. Tỷ lệ học sinh đạt điểm trên trung bình môn toán của trường luôn nằm trong nhóm cao của quận 11 trước đây; tuy nhiên, so với kỳ vọng, chúng tôi vẫn muốn nâng cao hơn nữa để học sinh tự tin bước vào kỳ thi tuyển sinh lớp 10”, thầy Cát Hiếu Hòa cho biết.
Giai đoạn 3 là giai đoạn nước rút, gắn với các kỳ thi thử và điều chỉnh chiến lược ôn tập. Nhà trường tổ chức 2 kỳ thi thử tuyển sinh vào lớp 10, dự kiến vào cuối tháng 3 và cuối tháng 4. Các kỳ thi được tổ chức nghiêm túc, mỗi phòng 24 học sinh, có 2 giám thị, đề thi bám sát đề mẫu và giới hạn trong nội dung học sinh đã được học.
“Kỳ thi thử lần 1 giúp học sinh và phụ huynh nhìn rõ năng lực thực tế, tránh tâm lý chủ quan so với điểm kiểm tra trên lớp. Kỳ thi thử lần 2 giúp các em điều chỉnh chiến lược ôn tập và lựa chọn nguyện vọng phù hợp hơn”, thầy Cát Hiếu Hòa nói.
Một điểm đặc biệt trong công tác tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp của Trường THCS Lữ Gia là phần mềm do nhà trường xây dựng riêng, hỗ trợ phụ huynh và học sinh trong việc lựa chọn nguyện vọng. Phần mềm tổng hợp điểm chuẩn 3-5 năm gần nhất của các trường THPT, đối chiếu với điểm thi thử của học sinh, từ đó cho kết quả đậu – rớt theo từng nguyện vọng. Dữ liệu này giúp phụ huynh có cái nhìn tổng thể, thực tế hơn trước khi đăng ký chính thức trên hệ thống của Sở GD-ĐT.
Song song đó, nhà trường tổ chức 2 đợt tư vấn lớn: đợt tư vấn theo kế hoạch của Sở GD-ĐT TP.HCM, có sự tham gia của chuyên viên sở, cán bộ quản lý các trường THPT, chuyên gia và nhà báo; ngày hội tư vấn riêng của trường, với sự tham gia của 100% giáo viên, phụ huynh và học sinh lớp 9.
Tại các buổi tư vấn, nhà trường phân tích kết quả học tập, thi thử, điểm kiểm tra giữa kỳ, hướng dẫn chi tiết về lựa chọn nguyện vọng, các hình thức tuyển thẳng, lớp tích hợp, trường công lập – tư thục – giáo dục nghề nghiệp, cũng như đặc thù chương trình học ở bậc THPT.
Tư vấn riêng từng học sinh
Năm học 2025-2026, Trường THCS Vân Đồn (phường Xóm Chiếu) có 210 học sinh lớp 9. Cô Lê Thị Thùy (Hiệu trưởng nhà trường) cho biết, hiện nay để chuẩn bị cho học sinh lớp 9 tham gia kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, nhà trường thực hiện tăng 2 tiết/môn ở các môn thi tuyển sinh lớp 10. Bên cạnh đó, nhà trường đẩy mạnh cho học sinh ôn tập, rèn luyện trên hệ thống học tập trực tuyến LMS, đặc biệt với những học sinh có năng lực học tập yếu.
Hiệu trưởng Trường THCS Vân Đồn nhấn mạnh: Đối với công tác thi tuyển sinh vào lớp 10, ngoài ôn tập, giảng dạy, trang bị cho học sinh kiến thức thì điều quan trọng không kém đó là hỗ trợ, hướng dẫn học sinh chọn được nguyện vọng trường phù hợp với năng lực, điều kiện gia đình và định hướng tốt nghề nghiệp tương lai.
“Ngoài chương trình tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp do Sở GD-ĐT TP.HCM phối hợp với Tạp chí Giáo dục TP.HCM tổ chức, nhà trường còn mời thêm nhiều trường THPT mà học sinh có nhu cầu mong muốn đặt nguyện vọng về trường để trao đổi với phụ huynh, học sinh, giúp các em tìm hiểu môi trường học tập, cách tổ chức nhóm môn học lựa chọn, từ đó có những hình dung rõ ràng nhất trong việc đặt nguyện vọng, chủ động khi bước vào lớp 10”, cô Lê Thị Thùy chia sẻ.
Đặc biệt, theo cô Lê Thị Thùy, trước thời điểm học sinh đăng ký nguyện vọng, nhà trường sẽ tổ chức kỳ khảo sát thi vào lớp 10, về ma trận, cấu trúc đề, khảo sát năng lưc học tập của học sinh tiếp cận kỳ thi. Từ kết quả đó sẽ tổ chức tư vấn cho học sinh theo từng lớp. Sau khi học sinh đăng ký nguyện vọng, một lần nữa nhà trường lại tổ chức tư vấn chuyên sâu, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên 3 bộ môn thi tuyển sinh cùng ngồi với Ban Giám hiệu để rà soát các nguyện vọng của từng học sinh, đảm bảo rằng các nguyện vọng đều sát với năng lực học tập của học sinh. Trường hợp những học sinh đặt nguyện vọng quá thấp so với năng lực thì sẽ tư vấn để các em nâng lên, còn nếu nguyện vọng quá cao so với năng lực thì tư vấn để các em cân nhắc lại.
“Trong việc đăng ký nguyện vọng, nếu chỉ dựa vào điểm số trên lớp thì không đảm bảo để có thể đánh giá sát với năng lực kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10. Do vậy, thông qua bài khảo sát tuyển sinh vào lớp 10, nhà trường mong muốn phụ huynh có cái nhìn sát nhất về năng lực học tập của từng học sinh, từ đó cân nhắc chọn các nguyện vọng phù hợp, đảm bảo các em học tập phát huy được năng lực, sở trường”, cô Lê Thị Thùy nói.
Bài, ảnh: Thành Nam
Bình luận (0)